Случилось такое, что мой ученик отменил занятия на неделю.
Причем до этого у нас уже был перерыв на неделю — я была в отпуске.
И первая мысль: ну, бывает. Работа, дела, завал, какие-то объективные обстоятельства. Я совершенно спокойно могу это принять.
Но как преподаватель я сразу насторожилась, потому что иногда за «у меня сейчас завал на работе» стоит не только завал на работе.
Иногда человек просто немного потерял мотивацию и это очень легко пропустить.
Сначала отменяется одно занятие, потом появляется перерыв, потом становится сложнее заставить себя открыть домашку, потом возникает мысль: «Ну я же и так давно не занимался, значит, можно ещё неделю».
И в какой-то момент человек уже не учит язык не потому, что у него нет времени, а потому что исчезло ощущение:
«зачем мне это сейчас?»Поэтому я решила не просто продолжить заниматься как обычно, а разобраться с этим.
Я составила отдельный урок про мотивацию:
Мы вместе прописали:
📎
зачем ему английский,📎
каких целей он хочет достичь, 📎
что изменится в его жизни, если он продолжит учить язык, и 📎
что может помочь ему не бросить занятия через пару месяцев.Мне вообще кажется, что преподаватель — это не только человек, который объясняет Present Perfect и исправляет ошибки.
Иногда наша задача — вовремя заметить, что ученик начал отдаляться от своей цели.
Не заставлять, не стыдить за пропуски, не говорить «вам просто не хватает дисциплины».
А помочь человеку снова увидеть ответ на вопрос:
«А зачем мне вообще английский?»Потому что когда у человека есть понятное «зачем», заниматься становится гораздо легче.
А если это «зачем» потерялось — возможно, сначала нужно найти его, а уже потом снова открывать учебник.
_________________________________❤
Олины заметочки📝
