Недавно мне рассказали о предтесте при поступлении в 9-й класс в Кишиневе: из 28 учеников 10 его провалили.

Потом мне попалась другая цифра: около 50% учеников одной из гимназий Тараклийского района получили двойку по математике по итогам года.

И я решил посмотреть: это отдельные случаи или всё-таки тенденция?

Что происходит с качеством знаний в Молдове?

Есть довольно простой способ проверить, насколько хорошо школьная система учит детей. Не спрашивать чиновников, директоров школ и даже родителей. А посмотреть на результаты международного теста PISA.

PISA проверяет 15-летних школьников по трём направлениям: математика, чтение и естественные науки.

Причём речь идёт не только о том, помнит ли ребёнок формулу или определение. Тест проверяет, умеет ли он использовать полученные знания для решения реальной задачи.

И вот здесь начинается самое интересное.

Молдова участвовала в PISA в 2009, 2015, 2018, 2022 и 2025 годах. В 2012-м участия не было.

Если посмотреть на всю динамику, получается довольно чёткая картина.

Математика:

2009 — 397 баллов
2015 — 420
2018 — 421
2022 — 414
2025 — 410

Чтение:

2009 — 388
2015 — 416
2018 — 424
2022 — 411
2025 — 404

Естественные науки:

2009 — 413
2015 — 428
2018 — 428
2022 — 417
2025 — 422

Что мы видим?

До 2018 года Молдова действительно прибавляла.
Особенно заметно это по чтению: с 388 баллов в 2009 году до 424 в 2018-м.

По математике — с 397 до 421. По естественным наукам — с 413 до 428.

То есть молдавская школа уже показывала, что способна улучшать результаты. Но после 2018 года произошёл разворот.

С 2018 по 2025 год:
математика — минус 11 баллов;
чтение — минус 20;
естественные науки — минус 6.

Особенно тревожит чтение.

Потому что если ребёнок плохо понимает прочитанный текст, это уже проблема не только уроков румынского или литературы.

Это проблема математики, физики, истории, экономики - практически любого предмета.

Теперь посмотрим не на средний балл, а на то, сколько детей вообще достигают базового уровня.

В 2025 году базового уровня по математике достигли только около 44% молдавских школьников. По чтению — около 48%. По естественным наукам — около 54%.

То есть более половины 15-летних не достигают базового уровня по математике и чтению.

Для сравнения: средние показатели стран Oрганизации экономического сотрудничества — примерно 65% по математике, 69% по чтению и 74% по естественным наукам.

Разрыв — около 20 процентных пунктов.

Но здесь важно не впасть в другую крайность. Нельзя сказать: «В 2025 году всё рухнуло».

Нет.

Между 2022 и 2025 годами изменения по всем трём предметам статистически значимыми не были.

Математика снизилась с 414 до 410, чтение — с 411 до 404, естественные науки выросли с 417 до 422.

То есть последние результаты скорее говорят о стабилизации на сравнительно низком уровне, а не о новом обвале.

И ещё одна важная оговорка.

PISA сама по себе не позволяет установить причину ухудшения результатов.

На образование одновременно влияют пандемия, социальное положение семей, миграция, демография, качество преподавания, учебные программы, школьная среда и множество других факторов.

Поэтому объяснять всё одной реформой, одним министром или одним правительством было бы слишком примитивно.

Но есть факт, который игнорировать тоже нельзя.

Молдова уже показала, что способна улучшать качество образования.

А затем значительную часть этого прогресса потеряла.

И вот это, на мой взгляд, гораздо важнее вопроса о месте Молдовы в каком-нибудь международном рейтинге. Потому что за каждым баллом PISA стоит конкретный человек.

15-летний подросток, который через несколько лет выйдет на рынок труда.

И если он умеет читать текст, но не понимает его смысл; знает формулу, но не умеет применить её к реальной задаче; запоминает материал, но не умеет работать с информацией — проблема уже не только в школе.

Это становится проблемой экономики.

Потому что качество человеческого капитала — это в конечном счёте то, что страна получает от своей системы образования.

И поэтому вопрос сегодня не только в том, сколько детей ходит в школу. Вопрос гораздо неприятнее: