Мне вот очень интересно, может ли быть процесс обучения чему-либо исключительно приятным? Вспоминаю своего школьного учителя по математике — первого человека, давшего мне понять, насколько я тупой, а ещё как перестать быть таковым и раскрыть свой потенциал, усиленно работая над собой. Это был большой удар по эго: ведь я был отличником; как же хорошо, что я закопал эго куда подальше и смог чему-то научиться. Это был очень неприятный местами опыт, иногда хотелось всё бросить. И вот я каждый раз задумываюсь, а можно было бы это сделать иначе, не переступая какую-то внутреннюю границу? Сам же я, конечно, вырос со стойким убеждением, что по-другому и быть не может: легко не даётся ничего, а путь к совершенству лежит через посаженные нервы и отсутствие личной жизни дискомфорт.

Один разработчик недавно рассказывал про свою методику — «обучение программированию через говно». Суть очень простая: вместо обучения только тому, как «правильно», ученики должны написать много плохих решений самостоятельно, а потом на практике убедиться, почему же они плохие. В процессе озарения происходит много полезной когнитивной работы и выстраиваются программистские нейронные связи. Вызубренные «правильные» решения — больше не заученные догмы из книг мудрецов компьютерных наук, а заработанный на практике жизненный опыт. Отсюда уже можно расти: думать, как можно сделать лучше, адаптироваться, менять свои неправильные привычки.

Мне показалась эта модель близкой по духу. В работе я стараюсь людям давать задачи так, чтобы они могли самостоятельно споткнуться без особых рисков разбить голову в кровь что-либо потерять. Создание реальной боевой среды для обучения мне видится крайне важным. А ещё я сначала не понял, а потом как понял, насколько влияет фактор обучения в группе: можно распределить равномерно неизбежный негативный опыт и сделать процесс более интересным, захватывающим для всех участников. Работа в команде незаменима.

Я заметил, что не все готовы ощущать неприятные эмоции в процессе обучения. В жизни не бывают только приятные ощущения: неспособность адекватно воспринимать провалы будет только тормозить развитие. Но можно сглаживать острые углы: делать процесс более вовлечённым и интересным, распределять на всех ошибки и риски, а вместо зубрёжки «правил» позволять переживать сложные ситуации, из которых каждый сам сделает все необходимые выводы.