Недавно мы проводили закрытый разбор курсов в Сообществе Лампы. И нам удалось обсудить интересную тему — то, как мы формулируем результаты обучения для наших учеников.

Если пойти от цели обучения, то цель обучения — это изменение поведения. И когда мы формулируем результаты обучения, важно это делать через глаголы действия, а не через знания, которые получит ученик.

Приведу пример из своей жизни, который приводила на разборе.

Когда я стала мамой, я проходила обучение по теме «Как выстроить режим сна и бодрствования для ребенка». И результаты обучения были сформулированы верно, через глаголы действия: «Вы сможете выстраивать режим сна и бодрствования, учитывая возрастные особенности» «Вы научитесь укладывать спать ребенка быстро и без слез»...

И вроде бы все правильно, но! Само обучение состояло из записи нескольких вебинаров. То есть в самом курсе давались только знания о том, как все это правильно делать. А мы знаем, что, чтобы перевести знание в умение, нужна практика.

Конечно, предполагается, что практика будет уже сразу после вебинара 🙂 Только это так не работает.

После просмотра видео я попалась в ловушку «знаю = умею». Мне казалось, что все понятно и что я теперь легко справлюсь с укладыванием ребенка. Но на деле все посыпалось, когда я пыталась применить все, что узнала из видеоуроков. У меня получалось далеко не все, что я узнала или получалось по-другому.

И вот к каким мыслям я пришла после разбора:

🖤 Важно быть честными с собой, в первую очередь. Действительно, ли то обучение или тот формат, который вы выбрали поможет изменить действия или нужно что-то другое.
🖤 Важно быть честными с учениками. Не нужно обещать, что их поведение изменится после просмотра короткого видео или 20 минутного лонгрида, если это не так. Нет ничего плохого в том, чтобы сделать информационный курс, если есть пробелы в знаниях. Знание — это основа формирования навыка. В моем случае это было именно так.
🖤 В обучении должна быть практика, которая поможет достичь запланированных результатов на нужном уровне. Как минимум, можно было к видео добавить тест с кейсами на запоминание и понимание новой информации.
🖤 Практику важно проектировать, то есть выстраивать от результата. Это включает и выбор формата практики (не всегда это будет тест или упражнение в самом курсе), и продумывание развивающей обратной связи, и создание безопасных условий для ошибки. Как раз то, чего не хватило мне — обратной связи и разбора ошибок после домашней практики укладывания малыша.

Продолжим обсуждать практику вместе со Светланой Поляковой 3 июня в 19.00 на воркшопе «Почему 90% курсов не меняют поведение и какая практика действительно работает»