❓ ПОЧЕМУ НАС РАЗДРАЖАЮТ ЧУЖИЕ ОШИБКИ-2 (Первая часть ТУТ 👇)

Стойкая негативная реакция на любые ошибки (свои и чужие) может свидетельствовать о наличии негативного детского опыта.
Иногда родители внушают ребёнку ложную мысль, что идеальное поведение - это достижимая норма и жёстко критикую, беспощадно стыдят и прививают ребёнку чувство вины за его несовершенство. В некоторых случаях родители сравнивают своего ребёнка с другими и снова лгут, сообщая, что вон тот ребёнок, чужой, он хороший, правильный и идеальный, а свой - нет.
В итоге, ребёнок приходит к выводу, что ошибка - это угроза и позор, то что делает его хуже всех и недостойным любви и принятия. Ко взрослому возрасту человек не может выйти из режима осуждения себя и других. Он прикладывает очень много усилий, чтобы скрыть свои недостатки и очень строго следит за тем, чтобы другие поступали идеально, ведь с детства была заложена мысль: есть другие, они лучше тебя и ты должен на них ровняться! И если эти другие окажутся несовершенными, то мир просто рухнет и человек останется с чувством обмана и горечи.

🔴 ПРОЕКЦИЯ

Проекция - это механизм психологической защиты, при котором человек приписывает другим людям собственные мысли, чувства, мотивы или черты характера, которые он не может или не хочет признать в себе.

Процесс воспитания подразумевает, что в итоге человек осознаёт границы своих возможностей и понимает, что это нормально, когда мы не можем поднять большой вес или без устали пробежать марафон. Это нормально, что каждый может заболеть, устать, что-то забыть.
Но если человек вырос с пониманием, что "слабость" - это позор, стыд, плохо, то он не научится не совершать ошибок (так как это невозможно), а станет скрывать свои ошибки даже от себя и делать вид "это не я, я не такой!"
При этом, когда такой человек будет видеть в других то, что он так ненавидит и презирает в себе - это будет умножать его страх. А страх порождает агрессию. Таким образом человека могут раздражать в других вполне обычные вещи - весёлый смех (слишком громко и неприлично!), забота о других (показуха и выпендрёжничество!), сочувствие и сострадание (лицемерие и розовые сопли!), так как им предают личный смысл и оттенок.

🔴 КОНТРОЛЬ

О фашистских методах воспитания, а конкретно коллективной ответственности, я писала ТУТ 👇

Когда ребёнка наказывают за вину другого, у него быстро приобретается установка, что он должен предпринять всё возможное, чтобы другие не нарушали порядок. Но это невозможно по ряду причин. Во-первых, ребёнок, даже старший, не является для младших ни отцом, ни матерью. Он не рожал этих детей и не несёт за их воспитание никакой ответственности. Любой суд вам это подтвердит. Во-вторых - на это в принципе никто не способен: добиться от группы детей идеального поведения. В третьих - даже взрослый и опытный педагог не в состоянии всё продумать и проконтролировать, что уж говорить о ребёнке, даже если он старший в семье.
Но если родители внушают ребёнку идею, что он должен это всё уметь и перекладывают на него свою ответственность за других детей и при этом строго и беспощадно наказывают за то, в чем ребёнок по сути не виноват, то со временем у такого человека сформируется потребность всех контролировать. Страх перед неизбежностью несправедливого наказания порождает иллюзию: если ты сможешь всех проконтролировать и заставить тебя слушаться, то ничего плохого с тобой не случится.
Поэтому таких людей так раздражают чужие ошибки. Они подсознательно боятся, что их отругают, накажут, унизят за то, что совершили другие.

🔴 ПЕРФЕКЦИОНИЗМ и ИДЕАЛИЗАЦИЯ

Родитель приучает ребёнка оценивать свои и чужие поступки и реагировать на них тем или иным способом. Если в семье было принято высмеивать и унижать за ошибки, то этот паттерн будет повторяться раз за разом уже и во взрослой жизни.
Если родители с раздражением, брезгливостью и уничижением реагировали на несовершенство своего ребёнка, то он примет это за норму и точно так же будет относиться к каждому, кто время от времени ошибается. А значит - ко всем. Что часто приводит к конфликтности.

#вопросы #психология

⤵️ ⤵️ ⤵️