در سایت مث‌لینکس مشغول گشت زنی بودم 😁 با یک پست جالب مواجه شدم.

طراح سوال ۳ المپیاد جهانی امسال در اینجا توضیح داده که چجوری این سوال رو طرح کرده و داستانش‌ رو تعریف کرده.

خیلی به نظرم جالب اومد داستانی که تعریف کرده بود.

پیشنهادم به دانش‌آموزهای دوره‌طلا همیشه این بوده که سوال رو بعد از حلش رها نکنند و برن سوال بعدی! اگر از سوال خوششون اومد بازم روش کار کنن:
۱: ببینن میتونن یه جور دیگه حلش کنن؟
یک روز دیدم یکی از دوستانم، آرین، داخل دفتر هندسه‌اش کنار بعضی مساله‌ها دو تا تیک زده. بهم توضیح داد که تیک آبی حل شدن با روش هندسی هست و تیک مشکی یعنی جبری شده سوال. بهم گفت سعی میکنم اگر مساله‌ای جبری حل شد حتما هندسی هم فکر کنم روش و برعکس. اونقدر هم سوال ندیده بود ولی در هندسه عمیق بود.

۲: گام بعدی سعی در تعمیم سوال به حالت کلی‌تر هست. حالت سخت‌تر؟ و ... . البته توصیه نمی‌کنم اینطوری سوال طرح کنید😁 (طرح از روی ایده مساله دیگه)

همونطور که دیدید طراح این سوال از ایده شروع نکرده. از یک مساله آنالیز شروع کرد و شروع کرد به بازی کردن و پرسیدن مساله‌های مختلف و حل کردنشون تا به سوال نظریه اعداد رسید که ایده جدید داشت و فرم قشنگ.

اگر باز هم چنین کامنت‌ها و پست‌هایی در سایت دیدید بگید اینجا بازنشر کنم.

@mzbstmath