سوال شماره ۵ چقدر کره جنوبی‌ها رو به دردسر انداخته:)))
کل تیم سر کار رفتن با این سوال😁
قبلا داخل این کانال اینجا در مورد حل مساله‌ی مساله محور در تقابل با حل مساله ایده محور توضیح داده بودم. آقای پرتو فرد هم داخل نشریه پرگار در این مورد مطالبی رو نوشتن بعد از این که من مقاله آقای ثقفیان رو بازنشر کردم.
یکی از ویژگی‌های مسابقه IMO دقیقا همین نکته هست. تا جایی که می‌تونن سعی می‌کنن سوال‌ها به نحوی باشه که از کنکور و فضای حفظ کردن ایده فاصله بگیرن و دانش آموز‌ها رو در "ایده زدن و توانایی فکر کردن" محک بزنن تا اینکه محک بزنن چه کسی سوالای بیشتری دیده. سوال ۵ امسال هم یکی از مصادیق پررنگش بود که اونایی که ایده محور روی ترکیبیات فکر می‌کنن رو اذیت کرد😁
کره‌ای ها کمترین نمره رو در سوال ۵ گرفتن بین ۷۰ کشور اول و این نشان دهنده اینه که دلیل رتبه خیلی خوب اونا شاید بیشتر به این مرتبط باشه که بسیار آموزش داده می‌شن و از فضای ابتکاری و ایده زدن فاصله می‌گیرن.
چیزی که آسیب "آموزش زیاد المپیاد" هست و در ایران هم من زیاد دیدم بچه‌هایی که در مدارس خاص لای کلاس‌های زیاد گم می‌کنن خودشون رو.
Post #104
3.83K
ریاضی و المپیاد - مجتبی زارع امتحان خوبی نبود به نظرم امسال ۳،۶ میتونست سوالای بهتری باشن. سوال ۵ جالب بود و ساده. شبیه سوال ۵ مرحله سه پارسال خودمون تو ایران که به نوعی "سر کاری" حساب کردنش همه و دیدیم که اتفاقا بسیار هم سوال خوبی بوده که چنین سوالی رو داخل IMO هم دادن... در مجموع…
