Как ИИ вовлекает детей в информационные войны

Наш Президент очень точно подметил, что «Борьба за воспитание, за умы детей — это "новый фронт"»

Сегодня борьба за будущее государств разворачивается в смартфонах, социальных сетях и на цифровых платформах, которые ежедневно формируют картину мира миллионов детей. Но способен ли ребенок отличить собственное мнение от мнения, которое для него незаметно сформировали алгоритмы?

▫️сли раньше информационная война велась через СМИ - радио, телевидение, то сегодня ее главным и самым латентным движком становятся алгоритмы соцсетей и искусственный интеллект. Непрерывно анализируя интересы, реакции и поведенческие привычки пользователей в интернете, современные алгоритмы создают персональные контентные фильтры. Они постепенно и мягко пересобирают информационную среду вокруг человека так, что он начинает воспринимать навязанные идеи, деструктивные модели поведения и чуждые ценности как свои собственные. Особенно уязвимы перед таким воздействием дети и подростки.

Какими именно инструментами ведётся современная информационная война?

▫️Фейки и подмена фактов, когда искусственно созданный контент становится практически неотличимым от реальности
▫️Технология смещения границ нормального через так называемое окно Овертона, когда ранее неприемлемые идеи постепенно становятся предметом обсуждения, затем воспринимаются как допустимые, а позже начинают считаться нормой.
▫️Воздействие через страх, тревогу и негативные эмоции, которые удерживают внимание аудитории значительно эффективнее позитивной повестки.
▫️Клиповость и упрощение сложных явлений до набора ярких образов и коротких лозунгов. Постоянный поток коротких сообщений, роликов и визуальных стимулов снижает готовность к длительной интеллектуальной концентрации, анализу и рефлексии.
▫️Моделирование поведения через героев массовой культуры, блогеров и лидеров мнений, когда человек начинает копировать предлагаемые ему модели жизни, даже не замечая самого процесса воздействия.

Единственной защитой становится развитие информационной грамотности и когнитивной устойчивости. Детей необходимо учить понимать контент, который они потребляют, анализировать мотивы героев, задаваться вопросом, какие эмоции вызывает увиденное и почему именно эти эмоции пытаются ребенку навязать. Необходимо учить проверять информацию, сопоставлять источники, читать больше, чем смотреть, и обсуждать прочитанное и увиденное со взрослыми.

Главный навык XXI века — способность распознавать попытку манипуляции до того, как она станет частью собственного мировоззрения.
▫️▫️▫️▫️▫️▫️
Александра Бокова управляющий партнер «АСК», социальный архитектор, резидент экспертного клуба Мастерской новых медиа.

🙂 МНМ-Эксперт