Олимпиады по обществознанию | мейнкурс

Методическая комиссия Высшей пробы по социологии вчера провела вебинар, отметили некоторые моменты
(и наскринили вам презентацию, так как файл не приложили):

🔵Не ищите «магическое количество» правильных ответов. В заданиях с выбором может быть один правильный вариант, несколько или даже все. Составители специально предупреждают не пытаться угадывать логику теста, нужно проверять каждое утверждение.

🔵В новом первом туре будут настоящие расчётные задачи. Но сложной математики не требуется: только четыре арифметических действия, главное - правильно понять условие. На первом туре, по словам организаторов, калькулятор использовать можно.

🔵Про конспекты: на вебинаре сказали, что на первом отборочном тетради и конспекты не запрещены, но пользоваться ими почти бессмысленно из-за спринтерского темпа. На втором туре такой возможности уже не будет.

Что думаете про арифметические задачи?

ЦПМК сегодня провела вебинар по ШЭ и МЭ ВСОШ по обществознанию, вот некоторые слайды, готовим разбор веба

Как габитус работает в «Ромео и Джульетте»?
‎

Вчера мы начали говорить о габитусе Бурдьё, а сегодня хотим показать его на примере классики

‎Пьеса Уильяма Шекспира — это классическая иллюстрация столкновения двух замкнутых полей и работы инкорпорированного габитуса клана.
‎
1️⃣Габитус слуг и автоматизм ненависти (Акт I, сцена 1)
‎
‎Шекспир начинает пьесу не с лидеров семейств, а со слуг — Самсона и Грегорио. Они не знают первопричины вековой вражды, но их габитус полностью подчинен клановой диспозиции:
‎
‎🔵Ненависть для них — не философский выбор, а соматическая реакция: видя цвета враждебного дома, тело само тянется к эфесу шпаги. В терминах Бурдье, социальное пространство полностью предопределяет их агентность.
‎
‎2️⃣Тибальт как предельное воплощение кланового этоса
‎
‎Тибальт не способен существовать вне своей позиции в поле чести рода Капулетти:
‎
🔵Услышав голос Ромео на балу, он мгновенно требует меч. Для Тибальта само присутствие Монтекки — телесный триггер

‎🔵Его габитус не оставляет пространства для рефлексии: агрессия для него нормализована и является единственным легитимным способом подтверждения своего статуса
‎
‎3️⃣Трагедия Ромео: невозможность сменить диспозиции усилием воли
‎
‎Любовь к Джульетте заставляет Ромео попытаться выйти за рамки своего габитуса:
‎
‎🔵В III акте он отказывается от дуэли с Тибальтом, заявляя о любви к имени Капулетти. Однако окружающее поле (представленное Меркуцио) считывает этот отказ исключительно как позорную трусость ("О подлая, смиренная покорность!")

‎🔵Когда Меркуцио погибает, габитус рода мгновенно берет верх над личным выбором: Ромео вступает в бой и убивает Тибальта, констатируя: "О, я шут фортуны!" (в социологическом переводе — заложник социальных структур)
‎
4️⃣Джульетта и бунт против габитуса женщины патриархального рода
‎
‎Трагедия героини — попытка оспорить то, что Бурдье описывал в работе "Мужское господство":
‎
‎🔵Женщина в феодальном поле служит инструментом воспроизводства символического и социального капитала (выгодный брак с графом Парисом)

‎🔵Монолог Джульетты "Что значит имя? Роза пахнет розой..." — это буквальная попытка деконструировать власть символического капитала и номинации над реальностью. Однако социальные структуры оказываются жестче идеалистического порыва
‎
‎🔤🔤🔤🔤🔤
‎
‎Трагедия Ромео и Джульетты разворачивается не просто из-за рокового стечения обстоятельств или злой воли родителей, а из-за тотальности габитуса.

Герои попытались сформировать индивидуальные диспозиции, оторванные от поля клановой вражды, но социальное пространство Вероны не предоставило им легитимных позиций для выживания вне родовых структур

Продолжим разбирать понятия на примере произведений?

Габитус Бурдье и Верона: почему вражда Монтекки и Капулетти была неизбежна на уровне рефлексов

Наши друзья литераторы говорили сегодня о Ромео и Джульетте, натолкнув нас на рассуждения о такой конструкции как габитус

‎
‎😅 Разбираем социологическую классику на шекспировском материале — полезно как для эссе по обществознанию, так и для олимпиад по литературе и социологии

Что такое габитус?
‎
‎Понятие габитуса (habitus) — центральное в социологии Пьера Бурдье.
‎
‎Габитус — это система прочных, приобретенных предрасположенностей (диспозиций), которые структурируют то, как человек воспринимает мир, мыслит, чувствует и действует.
‎
‎Ключевые черты концепта:

‎ 🔵Интериоризация структуры: социальный порядок, классовые различия и семейные нормы "врастают" в человека с раннего детства через социализацию

🔵Телесность: нормы усваиваются не только абстрактно, но и буквально на уровне тела (походка, жесты, интонации, телесные реакции, то, что Бурдье называл гексисом)

🔵"Бессознательное знание": индивид действует по определенным социальным шаблонам не потому, что каждый раз сверяется со сводом законов, а потому, что это кажется ему "естественным" и "само собой разумеющимся" (докса)

А завтра мы покажем, как габитус работает в «Ромео и Джульетте» ⬇️

Что такое «габитус»? Кто придумал эту концепцию?

Расскажем сегодня вечером!

А пока делитесь в комментариях, что вы об этом знаете ⬇️

😅 Читали ли вы «Утопию» Томаса Мора?

Со всеми ли положениями вы были согласны?

Наш преподаватель Софья Кузнецова - нет!

С чем бы Соня поспорила смотрите в видео ⬇️

Почему зубрёжка не спасёт на олимпиаде по обществознанию? 🥲

Выучить определение социальной мобильности или инфляции — полезно. Но для олимпиады этого недостаточно.

Зубрёжка хорошо отвечает на вопрос «что это такое?», но не даст ответа на «почему?», «что из этого следует?» и «какое понятие работает в этой ситуации?»

Например, можно знать автора теории социального конфликта, но не знать, в чем она заключается и что на чем именно настаивали ее авторы.

💙 Знать ≠ понимать

Попробуйте объяснить тему без заученной формулировки:

- Могу ли я привести собственный пример?
- С чем это можно перепутать?
- По каким признакам я их различу?
- Смогу ли применить его в незнакомой ситуации?

💙 Олимпиада проверяет умение применять знания

В задании может вообще не встретиться слово «конформизм», «социальный статус» или «альтернативная стоимость».

Вместо этого вы получите кейс, статистику или фрагмент текста и должны будете самостоятельно понять, какая теория здесь нужна.

💙 Как сделать квизлеты полезнее

На курсах мы активно используем квизеты, но просто вспомнить определение по карточке — ещё не максимум пользы.

Когда выпадает вопрос, попробуйте устроить с собой небольшой диалог:

- Как объяснить это своими словами?
- Какой пример привести?
- Чему это можно противопоставить?
- Как это может встретиться на олимпиаде?

Так квизлеты становятся не только способом запоминания, но и проверкой понимания.

😎Возьмите сегодня одну уже выученную тему и попробуйте объяснить её без подсказок и на собственных примерах