MHC school

Школа MHC теперь и в MAX

У Школы MHC появился канал в MAX. Если вы пользуетесь этим мессенджером, анонсы программ и профессиональные материалы Школы теперь можно читать там же.

В канале выходят наборы на программы, ближайшие вебинары и организационные новости Школы.

MAX: max.ru/id9702021590_biz

Читайте там, где вам удобнее.

Кто ведёт платную стажировку в Школе MHC

Учиться в этой нише идут к конкретным людям, а не к вывеске, и на платной программе рядом со стажёром всё время один и тот же человек.

Программу ведут четыре куратора: Мария Войтенко, руководитель стажировки, Алина Сафи, Анастасия Четкина и Ольга Сазонова. Все четверо практикуют в клинике, то есть стажёр работает рядом с людьми, которые ведут приём каждый день, а не только преподают. Направления работы каждого куратора есть на странице стажировки.

Маршрут стажёра куратор ведёт целиком: от первых приёмов под наблюдением до итоговой аттестации. Практика идёт по ограниченному перечню состояний, и рядом с таким опытом видно, как строится решение, когда цена ошибки высока.

Что куратор делает со стажёром

Работа стажёра видна куратору не по пересказу: сессии записываются с информированного согласия клиента и разбираются вместе. На разбор идут не учебные примеры, а те обращения, которые стажёр ведёт прямо сейчас, и обратная связь по ним приходит регулярно, по ходу всей программы, а не один раз на аттестации.

Почему набор небольшой

Наблюдение за приёмами и разбор записей должны быть регулярными, поэтому размер потока задаёт состав кураторов, а не искусственный дефицит мест.

Разница между стажёром и специалистом обычно не в том, сколько часов он провёл в кабинете, а в том, сколько своих решений он успел разобрать вслух.

Как попасть на программу

Дни открытых дверей в рабочих группах MHC Community PRO

В конце сентября и начале октября две рабочие группы сообщества проводят открытые встречи. Обе доступны всем участникам MHC Community бесплатно, независимо от того, оформлена ли у человека подписка PRO.

🔹 25 сентября, 16:00. Рабочая группа по схема-терапии. Тема встречи: «Схема-терапия и проблема поддержания эмоционального благополучия: активирование внутренних и внешних ресурсов». Поговорим о том, как удерживать эмоциональное благополучие в терапевтической работе и какие внутренние и внешние ресурсы для этого можно активировать.

🔹 5 октября, 10:00. Рабочая группа по РПП. Тема встречи: «Оземпик и РПП: новая реальность для терапевта». Что делать терапевту, если клиент начал принимать Оземпик: как препарат может влиять на пищевое поведение и на ход терапии, какие ожидания могут появляться у клиента и какие профессиональные вопросы это ставит перед специалистом.

Почему встречи сделали открытыми

Рабочая группа устроена как регулярная профессиональная работа с коллегами по одному направлению, и по описанию редко понятно, ложится ли такой формат на вашу практику. Открытая встреча позволяет сначала посмотреть на неё изнутри: как ведущий держит разговор и на каком языке в группе обсуждают материал. Если вы давно присматривались к рабочим группам или к PRO, но не понимали, ваш ли это формат, сейчас можно прийти и познакомиться с группой и ведущим, ничего не решая заранее 💙

Что дальше

После Дней открытых дверей рабочие группы переходят на новый формат: две встречи в месяц. Одна из них лекционная и дискуссионная, вторая отдана интервизии и разбору реальных случаев из практики участников; случаи в группе описываются обезличенно, без данных, по которым человека можно узнать.

Если формат откликнется и захочется продолжить работу с группой регулярно, дальше это делается в рамках PRO-подписки. Открытые встречи к подписке не обязывают.

Как попасть

Участникам сообщества заранее делать ничего не нужно: ссылки на подключение появятся ближе к датам в ветках соответствующих рабочих групп. В MHC Community вступают по заявке, с подтверждением профессионального опыта; базовая часть с общим чатом, обсуждениями и открытыми вебинарами бесплатна, и открытые встречи доступны в ней наравне со всеми.

Формат такой работы проясняется на первой же встрече, когда группа берётся за материал и вы слышите, как коллеги думают вслух.

Подробнее

Основы КПТ: из чего складываются 200 академических часов

У программы профессиональной переподготовки «Основы когнитивно-поведенческой терапии» в Школе MHC объём 200 академических часов. Сама цифра мало о чём говорит, поэтому дальше по блокам, из чего она собрана.

Программа доводит специалиста от базовой модели метода до работы с распространёнными клиническими случаями и построена вокруг практики: каждый теоретический блок закрепляется отработкой навыков, разбором случаев и проверкой знаний.

Блоки программы

🔹 Основа метода. История, философия и принципы КПТ.

🔹 Диагностика. Диагностика и концептуализация случая.

🔹 Техники. Когнитивные и поведенческие техники в работе с клиентом.

🔹 Ведение терапии. Построение, проведение и завершение терапии.

🔹 Депрессия, тревожные расстройства и фобии. Работа с состояниями, при которых КПТ рекомендована международными клиническими руководствами.

🔹 ОКР. Современные протоколы КПТ при обсессивно-компульсивном расстройстве.

Программа подойдёт психологам, клиническим психологам, врачам-психиатрам и специалистам, которые хотят освоить доказательный психотерапевтический подход системно.

Состав модулей и условия участия есть в разделе профессиональной переподготовки на сайте Школы.

Подробнее

Что даёт стажировка в клинике поверх пройденного курса

У Школы MHC две программы стажировки, и обе устроены вокруг одного: специалист входит в работающую клинику и ведёт случаи внутри неё.

На курсе разбирают подготовленные случаи, и логика метода на них видна хорошо. Живой приём добавляет то, чего в таком разборе нет: клиент приходит со своей формулировкой запроса, состояние меняется между сессиями, а решение приходится принимать сейчас и объяснять коллегам потом.

Что входит в практику

🔹 Приёмы. Работа с реальными обращениями клиники под наблюдением куратора.

🔹 Разбор записей. Сессии записываются и разбираются, поэтому видно не только результат, но и ход работы.

🔹 Интервизии и супервизия. Регулярные обсуждения с опытными практикующими коллегами, где случай смотрят с нескольких сторон.

🔹 Клинические стандарты. Работу оценивают по соответствию доказательным подходам и по качеству контакта с клиентом.

🔹 Итог. Обе программы завершаются итоговой аттестацией, а у платной на выходе есть ещё и удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Программ две, и точки входа у них разные. Конкурсная предполагает жёсткий отбор по опыту и методу и очную работу, заявку на неё оставляют в анкете стажёрской программы на сайте центра. Платная рассчитана на специалистов в начале пути, идёт полгода, и заявку на неё оставляют в разделе стажировки на сайте Школы.

Условия платной программы

Анкета конкурсной программы

Доказательная психиатрия: чем эта переподготовка отличается от точечного курса

В Школе MHC идёт набор на программу профессиональной переподготовки «Доказательная психиатрия». Ниже о том, как она устроена.

Основа программы — действующие международные клинические рекомендации и исследования, на которые опирается современная психиатрическая практика. Обзор школ и подходов здесь служебная часть; основное время уходит на то, как из клинических данных собирается решение на приёме.

Что это меняет в работе

У каждого назначения появляется проверяемое основание: при каких показаниях тактика уместна, чем она обоснована и по каким признакам оценивают эффект. Такое решение можно разобрать с коллегами на консилиуме и объяснить пациенту.

Как устроено обучение

🔹 Клиническая логика. Диагностика, дифференциальный анализ, выбор тактики лечения и оценка её эффективности.

🔹 Рекомендации и случаи. Разбор действующих международных рекомендаций и реальных клинических случаев, практические алгоритмы принятия решений.

🔹 Практика и аттестация. Подготовка по лечению и психотерапии, итоговая аттестация, диплом о профессиональной переподготовке.

Занятия ведут практикующие психиатры и преподаватели Mental Health Center, формат дистанционный, с доступом к записям и обратной связью преподавателей.

Программа рассчитана на врачей-психиатров, врачей смежных направлений и клинических психологов, работающих с клиническими случаями.

Состав модулей и условия участия есть на странице программы.

Подробнее

Стажировка в MHC: отвечаем на ваши вопросы

Вопросы про стажировку приходят к нам регулярно: что это за формат, зачем он практикующему специалисту, как устроен изнутри, когда идёт набор и что нужно, чтобы попасть в программу. Поэтому мы собрали всё в одну встречу в формате «вопрос-ответ», где можно разобраться сразу во всём и задать свой вопрос напрямую.

16 сентября в 14:00 МСК руководитель стажировки и кураторы расскажут о программе и ответят на вопросы участников.

О чём поговорим

🔹 Что такое стажировка. Чем практика внутри работающей клиники отличается от учебного курса и кому она подходит.

🔹 Две программы. Платная и конкурсная: разберём, чем они отличаются и какая кому ближе.

🔹 Как складывается практика. Приёмы под наблюдением куратора, разбор записей сессий, интервизии и супервизия.

🔹 Даты и этапы. Когда идёт набор, из каких шагов состоит программа и сколько она длится.

🔹 Как попасть. Что нужно для участия, как устроен отбор и что приложить к заявке.

🔹 Что ждёт внутри. Как выглядит неделя стажёра и какую роль в ней играет куратор.

Вопросы можно будет задать прямо на встрече, в том числе по темам, которых нет в списке.

Приходите, если думаете о стажировке, особенно если присматриваетесь давно, но пока не разобрались, как всё устроено. На встрече проще услышать ответ от руководителя стажировки и кураторов, чем собирать картину по частям.

Встреча 16 сентября в 14:00 МСК. Как подключиться, расскажем в этом канале ближе к дате.

Mental Health Center в Петербурге объявляет набор специалистов

Петербургская клиника MHC открылась весной, и за это время у неё сложилась своя команда. Сейчас клиника растёт: расширяем очный приём и запускаем новые группы, поэтому приглашаем психологов, психотерапевтов и врачей-психиатров, которым близка работа в доказательных подходах.

💙 MHC — это больше, чем место работы

Это среда, где специалисты учатся, обсуждают сложные случаи и думают вместе, а не поодиночке. Коллеги нередко вспоминают, что путь в MHC начинался с профессиональной мечты, а продолжился ощущением дома и «своей стаи», уверенным чувством принятия и профессионального взросления.

Что получают специалисты MHC

🔹 Понятные профессиональные стандарты. Мы работаем в методах с доказанной эффективностью, и у каждого решения есть логика, показания и ограничения, которые можно обсудить с коллегами.

🔹 Поддержку команды и руководства. Со сложным случаем здесь не нужно справляться одному: есть интервизии, супервизия и мультидисциплинарная работа, в которой психолог и психиатр ведут пациента вместе.

🔹 Профессиональный рост, в том числе междисциплинарный. Специалисты участвуют в консилиумах, обучениях и внутренних рабочих группах, куда приходят коллеги из всех городов, где есть MHC.

🔹 Очный приём в центре Петербурга. Трудоустройство официальное, с пенсионными отчислениями и прозрачной системой налогообложения.

📍 Психологов и психотерапевтов мы ждём на полноценную стажировку с насыщенной программой. Для участия понадобится высшее психологическое образование или сертификат врача-психотерапевта вместе с квалификацией клинического психолога, опыт работы в профессии не менее двух лет и подготовка в одном из доказательных подходов семейства КБТ (КТ Бека, ДБТ, АСТ, схема-терапия, протоколы Барлоу, РЭПТ) объёмом не менее 100 академических часов. Английский понадобится на уровне чтения профильной литературы.

📍 Врачам-психиатрам важны опыт работы от года и действующий сертификат по психиатрии, опора на зарубежные клинические рекомендации (NICE, APA, UpToDate) и приверженность доказательной психиатрии. Мы также рассчитываем на готовность вести приём в клинике и участвовать во встречах рабочих групп.

Если вам важно быть частью команды, где ценят профессионализм, честность, развитие и человеческое отношение, будем рады познакомиться.

📌 Заявку можно подать в анкете.

Возможно, именно с вас начнётся новая глава петербургской клиники 💙

Записаться

Когда взгляды клиента противоречат вашим

Клиент рассказывает о решении, которое опирается на убеждения, с которыми вы категорически не согласны. Обязан ли специалист «принимать» любые взгляды клиента и что делать с собственным несогласием?

Терапия помогает человеку исследовать свои переживания, выборы и последствия этих выборов. Это не площадка для позиции специалиста, но и не требование соглашаться со всем, что говорит клиент. Расхождение может касаться религиозных ценностей, политических убеждений, представлений о семье, отношениях и образе жизни.

Несколько ориентиров:

🔹 Начинать с собственных реакций. Замечать, когда убеждения клиента вызывают сопротивление, осуждение или желание переубедить, и разбирать это в супервизии, а не в сессии.

🔹 Держать фокус на целях клиента. Полной нейтральности не существует, поэтому речь о другом: не навязывать свои ценности и замечать, как собственные убеждения влияют на работу.

🔹 Самораскрытие с ясной терапевтической функцией. Обозначить различие позиций иногда уместно, но не потому, что напряжение трудно выдерживать: тогда оно становится нагрузкой для клиента, а не интервенцией.

🔹 Перенаправление не решает ценностный конфликт. Само несовпадение взглядов не основание передать клиента другому специалисту: сначала стоит оценить, действительно ли конфликт мешает компетентной помощи. Перенаправление уместно, когда качественная работа объективно невозможна или запрос вне компетенции, и тогда переход организуется бережно и с объяснением, а не обрывом контакта.

Граница влияния специалиста в том, чтобы поддерживать автономию клиента в его выборах, даже когда они ощущаются чужими.

Подробнее

Разговор о деньгах в терапии

Называть стоимость, поднимать цену, реагировать на просьбу о скидке — это может оказаться одним из непростых навыков в частной практике. Трудность здесь у разных специалистов имеет разные причины: чувство вины, неопределённость рынка, зависимость от клиента, отсутствие понятной политики, страх конфликта или реальное сомнение в обоснованности своей цены.

Что помогает выстроить ясную рамку:

🔹 Оплата задаёт профессиональную структуру. Клиент оплачивает услугу, специалист несёт профессиональную ответственность — отношения не превращаются в одолжение.

🔹 Осознанная политика скидок отличается от хаотичной. Скидка, заранее определённая и прозрачная, — не проблема. Проблема — хаотичные скидки из тревоги, вины или страха потерять клиента.

🔹 Поднимать цену важно прозрачно. Предупреждать заранее, объяснять — это не только про уверенность специалиста, но и про этику рамки.

🔹 Денежные договорённости лучше возобновлять при изменениях. Отпуск, переход в другой формат, повышение цены — всё это стоит проговаривать, а не менять по умолчанию.

Этика денежных договорённостей включает и перспективу клиента: его финансовые возможности, право обсудить изменение стоимости или поискать более доступный формат. Это тоже часть профессиональной рамки.

За сложностями с деньгами нередко стоит отношение к собственной профессиональной роли, границам и оплате труда. Это навык, а не черта характера — и он развивается.

Подробнее

Что входит в базовый курс по АСТ

Базовый курс по терапии принятия и ответственности устроен так, чтобы метод не остался теорией, а перешёл в практику работы с клиентами. Несколько слов о том, из чего он состоит.

🔹 Программа по методу. Последовательный разбор основ АСТ: процессы психологической гибкости, ключевые техники, логика построения работы с клиентом. Опора на доказательную базу, а не на отдельные приёмы в отрыве от модели.

🔹 Разбор реальных кейсов. Метод осваивается на клиентских ситуациях: как формулировать случай в логике АСТ, на чём держать фокус, что делать, когда работа упирается в избегание.

🔹 Обратная связь и сопровождение. Это не запись в стиле «послушал и забыл»: предусмотрена обратная связь по ходу обучения, чтобы было понятно, что получается, а что стоит доработать.

Ведёт курс Гелена Свашенко — член ACBS и АКПП, преподаёт на DBT-online.

По итогам обучения выдаётся удостоверение о повышении квалификации государственного образца; у школы есть образовательная лицензия.

Старт — 27 августа. Стоимость — 35 000 ₽; доступны рассрочка, оплата через СБП и от юридического лица.

Записаться и оплатить

Остались вопросы? Мы свяжемся и ответим.

Оставьте заявку на странице курса

☀️ Третий, финальный день Летней школы MHC

Финальный день снова посвятили сложному клиническому мышлению и междисциплинарной работе.

Разбирали тему «Сложная пара: онкологический опыт, хроническая боль, депрессия и возрастные изменения в междисциплинарной практике». Антонина Урлова, Фарзона Турсунова, Карине Еганян и Анна Корендюхина говорили о том, как одновременно учитывать физическое состояние человека, психологические факторы, отношения в паре, возрастные изменения и контекст болезни.

После обеда был мини-тренинг по профилактике выгорания от Анастасии Вьяль и Надежды Омельченко. Кажется, слова «жизненно» и «было» звучали там особенно часто. И очень ценно было ещё раз почувствовать: мы не одни со своими сложностями в профессии.

А завершили Летнюю школу благодарностями, сертификатами, подарками и сюрпризами для участников. И отдельным тёплым ритуалом — открытками, на которых каждый оставил коллегам пожелания и несколько добрых слов на память.

💙 А теперь немного о Летней школе в целом!

За эти три дня мы много учились, разбирали сложные случаи, спорили, задавали вопросы, пробовали смотреть на терапию глазами разных специалистов. Но, пожалуй, самое ценное то, что мы были вместе.

Говорили о сложном, спорили, обучались, вдохновлялись и заряжались на работу! А между всем этим были: Тверь, прогулки, совместные ужины, квиз, спортивные яхты и много разговоров вне учебной программы.

Кажется, именно из этого и складывается настоящая профессиональная среда — не только знания, но и люди, с которыми можно эти знания разделить.

Мы очень рады, что Летняя школа MHC 2026 была именно такой! Судя по отзывам участников, мы не единственные, кто уже начинает ждать следующую)

До встречи на Летней школе MHC 2027! 💙

☀️ Второй день Летней школы MHC

Во второй день разбирали тему «Диагностический хаос и терапевтические мишени» — на сложном клиническом кейсе, который рассматривали сразу с трёх сторон: психиатра, психолога и сексолога.

Обсуждали БАР, ПРЛ, КПТСР и нейроотличия, искали терапевтические мишени и пытались понять, как меняется взгляд на случай, когда его исследует команда специалистов.

Именно в этом большая ценность Летней школы: можно вместе думать над сложными случаями, видеть разные профессиональные оптики и чувствовать поддержку коллег.

⛵ После плотного учебного дня мы пересели на спортивные яхты — учились управлять кораблём и работать настоящим экипажем.

А вечером продолжили разговоры уже за ужином: обсуждали кейсы, практику и просто то, как мы себя в ней чувствуем.

Кажется, именно ради таких дней и нужна Летняя школа: учиться не в одиночку, смотреть на сложные случаи с разных сторон и быть рядом с людьми, которые понимают твою профессиональную реальность 💙

Так называемый синдром самозванца у специалиста

«Синдром самозванца» — термин популярный, но не диагноз. Так описывают устойчивое ощущение, что профессиональный статус случаен, а признание досталось по недоразумению. Дипломы, супервизии, благодарности клиентов при этом есть, но внутреннего подтверждения не дают. В профессии, где результат не сводится к конкретной цифре, а ответственность высока, такое ощущение встречается часто.

Как это проявляется

🔹 Обесценивание собственного вклада. Удачная работа объясняется совпадением, «хорошим» клиентом или подсказкой коллеги, но не собственными действиями.

🔹 Завышенная планка. Неидеальная сессия читается как доказательство некомпетентности, а не как рабочий эпизод, который можно разобрать в супервизии.

🔹 Компенсация через перегрузку. Специалист перерабатывает из страха ошибиться и проходит всё новые курсы и сертификации, чтобы наконец «иметь право», но увереннее действовать так и не начинает.

Полезно различать профессиональную рефлексию, которая ведёт к учёбе и супервизии, и самообесценивание. Сомнения, которые ведут к учёбе, супервизии и уточнению границ компетенции, помогают расти. Иногда сомнение указывает на реальный дефицит навыка, и это нормально: такой дефицит закрывают обучением и супервизией, а не превращают в глобальный вывод «я плохой специалист».

На что опираться

🔹 Опора на факты. Записи гипотез, план терапии, вопросы, вынесенные на супервизию, обратная связь клиента, соблюдение рамки. Это проверяемые следы работы, в отличие от ощущения «я недостаточно хорош».

🔹 Опора на сообщество. Интервизия и супервизия возвращают масштаб: сомнения в этой профессии есть у многих, и они обсуждаемы.

Компетентность — это не отсутствие ошибок и сомнений, а способность замечать и разбирать их, корректируя работу.

Так называемый синдром самозванца не обязательно «лечить» как отдельный симптом: чаще он мягче отступает, когда специалист перестаёт требовать от себя безупречности, опирается на супервизию и профессиональное сообщество. Сомневаться в работе, которая касается живых людей, по-человечески понятно. Важно, чтобы эти сомнения вели не к самообесцениванию, а к обучению, поддержке и ясным границам компетенции.

Функциональный подход в практике: как формулировать функцию поведения

В первой части мы говорили о том, что функциональный подход не ограничивается диагнозом, а обращается к процессам, которые поддерживают страдание. Теперь — как собрать функциональную формулу конкретного поведения.

Функциональный анализ отвечает не на вопрос «зачем человек это делает», а на другой: какую роль это поведение выполняет, что оно меняет и за счёт чего закрепляется. Разница принципиальная, потому что функция поведения осознаётся далеко не всегда, и прямой ответ о мотивах может уводить в сторону.

Порядок сборки

🔹 Контекст и триггер. Что происходило до: внешняя ситуация, телесное состояние, мысль, разговор, время суток.

🔹 Поведение. Описываем наблюдаемо и конкретно, без ярлыков: не «саботирует терапию», а «не пришёл на две сессии подряд, предупредил за час».

🔹 Последствия. Что изменилось сразу после: снизилось напряжение, прекратился неприятный разговор, появилось ощущение контроля, вернулось внимание близких.

Подкрепление в этот порядок не входит: это свойство последствий, а не отдельный этап формулы. Подкрепляет то последствие, которое повышает вероятность повторения поведения. Часто это быстрое облегчение, даже если в долгой перспективе цена высокая.

Пример

У взрослого человека с расстройством пищевого поведения ограничительное поведение может выполнять сразу несколько функций: снижать тревогу, давать предсказуемость, возвращать ощущение управляемости. Иногда за ним стоит телесность, сексуальность, взросление или уязвимость. Какая из функций ведущая, по одному эпизоду не видно.

Поэтому функциональная формула — это рабочая гипотеза, а не окончательный вывод. Её формулируют вслух, проверяют по новым эпизодам и уточняют по ходу терапии; если наблюдения ей противоречат, меняют формулу, а не наблюдения.

Функциональный анализ используют в КПТ, ДБТ и АСТ, в том числе в работе с зависимостями, самоповреждающим поведением и хроническим избеганием. Диагностику он не заменяет, но помогает понять, что именно поддерживает проблему у конкретного человека.

☀️ Итоги первого дня Летней школы MHC

Первый день Летней школы получился очень насыщенным и профессионально, и по-человечески.

Начали с самого важного: познакомились друг с другом и наконец встретились не только в рабочих чатах и на онлайн-встречах.

Дальше был плотный профессиональный блок. Слушали лекции:

🔹 Алины Марковой

🔹 Гулялек Бердыевой

🔹 Надежды Омельченко

А ещё прошёл мастер-класс Ангелины Чугуевой.

За день успели обсудить самые разные темы: РАС, СДВГ, семейную систему, диагностику, суицидальный риск, игровые техники и сложные клинические решения.

Но на этом день не закончился.

Мы погуляли по Твери, послушали экскурсию, узнали много нового об истории города, а вечером проверили, что запомнилось, на квизе.

И завершили первый день первым совместным ужином.

Кажется, главное достижение первого дня — даже не количество лекций и новых знаний. А то, что коллеги успели познакомиться, сблизиться, обменяться опытом и просто побыть вместе.

Профессиональных знаний стало больше, а людей, которых теперь приятно встретить в чате, — тоже. Это точно победа первого дня)

Все билеты с проживанием на Летнюю школу МНС проданы 🎉

Нам продолжают много писать про участие, поэтому сообщаем: мест с проживанием больше нет.

Но присоединиться к Летней школе всё ещё можно. Доступны билеты с дневным пребыванием.

Стартуем уже завтра! Впереди три дня профессионального общения, новых знаний, практики, знакомств и просто хорошего времени вместе с коллегами.

Будет интересно, полезно и точно не скучно 💚

👉 Купить билет: https://courses.mhcenter.ru/play_summer_school_day

Школа MHC открывает ранний набор на программу профессиональной переподготовки «Клиническая психология». Программа стартует в конце октября 2026 года.

Современный клинический психолог разбирается не только в психологических процессах, но и в психиатрии, нейробиологии, психофармакологии и диагностике, умеет работать в команде с врачами. На это и рассчитана программа: она готовит специалиста, который видит клиническую картину целиком, умеет проводить грамотную диагностику, понимает границы своей компетенции и выбирает подходящую стратегию помощи.

В программе:

🔹 Нейробиология. Нейроанатомия, нейрофизиология и основы работы мозга.

🔹 Психопатология и психиатрия. Современная психиатрия и психопатология.

🔹 Психофармакология. Принципы взаимодействия с врачами по вопросам медикаментозной терапии.

🔹 Диагностика. Клиническое интервью и диагностика.

🔹 Возрастная психология. Возрастная клиническая психология и нейроотличия.

🔹 Концептуализация случая. Концептуализация случая и доказательные психотерапевтические интервенции.

🔹 Сложные клинические темы. Современные подходы к работе с расстройствами личности, депрессией, БАР, тревожными расстройствами, ОКР, ПТСР и кПТСР.

🔹 Зависимости и кризисные состояния. Работа с зависимостями, суицидальным поведением, психотическими расстройствами, РПП и соматоформными расстройствами.

🔹 Профессиональная этика. Этика клинического психолога.

Особое внимание в программе уделяется клиническому мышлению, диагностике, взаимодействию с психиатрами и применению методов с доказанной эффективностью, а также ориентации в современных международных классификациях (МКБ-11, DSM).

Программа подойдёт психологам, клиническим психологам, врачам, студентам старших курсов профильных специальностей и тем, кто хочет уверенно работать со сложными клиническими случаями.

Сейчас действует этап раннего набора: пока он открыт, участие стоит меньше обычного. После завершения этапа стоимость обучения вырастет.

Подробнее

Подробнее

Школа MHC открывает ранний набор на программу профессиональной переподготовки «Основы когнитивно-поведенческой терапии». Программа стартует в ноябре 2026 года.

КПТ входит в число наиболее изученных и востребованных методов психотерапии. Её рекомендуют международные клинические руководства при работе с депрессией, тревожными расстройствами, ОКР, фобиями и рядом других состояний.

За 200 академических часов вы пройдёте путь от базовых принципов КПТ до уверенной работы с наиболее распространёнными клиническими случаями. Обучение построено вокруг практики: помимо теории вы научитесь применять инструменты КПТ в работе с клиентами.

В программе:

🔹 Основы. История, философия и принципы КПТ.

🔹 Диагностика. Диагностика и концептуализация случая.

🔹 Техники. Когнитивные и поведенческие техники.

🔹 Терапевтический план. Построение, проведение и завершение терапии.

🔹 Депрессия и тревожные расстройства. Работа с депрессией, тревожными расстройствами и фобиями.

🔹 ОКР. Современные протоколы КПТ при обсессивно-компульсивном расстройстве.

Курс подойдёт психологам, клиническим психологам, врачам-психиатрам, студентам профильных специальностей и специалистам, которые хотят освоить доказательный психотерапевтический подход.

Пока действует ранний набор, участие в программе стоит 85 000 ₽. После его завершения стоимость увеличится.

Если вы планировали начать обучение КПТ в этом году, ранний набор даёт возможность присоединиться на выгодных условиях.

Записаться

Подробнее

Школа MHC открывает программу профессиональной переподготовки «Доказательная психиатрия», самую масштабную программу центра по современной психиатрии, построенную на международных клинических рекомендациях и принципах доказательной медицины.

В программе:

🔹 Диагностика и терапия. Современные подходы к диагностике и лечению психических расстройств.

🔹 Клинические случаи. Разбор реальных клинических случаев.

🔹 Международные протоколы. Актуальные международные рекомендации и исследования, на которые опираются практикующие психиатры.

🔹 Алгоритмы решений. Практические алгоритмы принятия клинических решений.

🔹 Преподаватели. Занятия ведут практикующие психиатры и преподаватели Mental Health Center.

Программа подойдёт врачам-психиатрам, врачам смежных специальностей, клиническим психологам и другим специалистам, которые работают в сфере психического здоровья и хотят повысить квалификацию.

Сейчас действует этап раннего набора: пока он открыт, участие стоит меньше обычного. После завершения этапа стоимость обучения вырастет.

Если вы давно планировали пройти переподготовку по доказательной психиатрии, сейчас можно сделать это на условиях раннего набора.

Подробнее