Вот, из моих рассказов о процессе учебы:

❤️‍🩹❤️‍🩹❤️‍🩹❤️‍🩹❤️‍🩹

С., кажется, гуманитарий.

Объяснить ему, что уравнение, где одна часть, посложнее - дробь, а вторая - целое число, можно упростить, умножив каждую часть на число из знаменателя, удалось только когда я придумала историю.

Историю, где та часть что сложная и с дробью - это многоквартирный дом с ущербом, который выражен в размере знаменателя. То есть, например, знаменатель "5" - это без водопровода

А вторая, где целое число, это обычный одноэтажный дом

И если мы хотим упростить жизнь многоквартирному дому, то мы даём ему водопровод - то есть, ништяк в размере знаменателя - то есть х5

Но с другой стороны, за знаком равно, жители одноэтажного дома тут же начинают бухтеть "какого хрена, мы тут все равны, нам тоже положено"

И им тоже нужно дать водопровод - х5

Поэтому обе части умножаются на х5 - и ущербные многоквартирные, и возмущенные одноэтажные. Иначе не получится обеспечить им равные права.

И вот только тогда, тогдаааа лицо С. просияло и он сказал: Я ПОНЯЛ.

Я хз что мы будем делать дальше.

До этого я объясняла ему про то, что переменные типа икс, игрек и тд, нужно собирать вместе на одной стороне уравнения, а обычные числа - на другой, потому что это как сегрегация: черные в своем гетто, а белые в своих районах.

А то, что плюс меняется на минус при переносе через знак равно, я объясняла так: = - это граница. Число с минусом - это плохой человек, предатель, шпион. А число с плюсом - хороший, герой. И вот когда человек с минусом, шпион, перебегает через границу, то там он становится героем, с плюсом. А если герой перебегает через границу, то его считают предателем и шпионом, с минусом.

Короче, у нас в простейшем линейном уравнении уже скрыто больше социальной драмы, чем в творчестве авторов Пулитцеровской премии.