Микрообучение — не новая концепция, она существует уже давно и опирается на известные теории обучения. Новое в микрообучении — это технологии, которые можно использовать, чтобы сделать контент более доступным, информативным и увлекательным. Технологии продолжают развиваться, и важно следить за их развитием. Так, для микрообучения перспективны технологии виртуальной и дополненной реальности. У них большой потенциал, так как они создают эффект погружения и обеспечивают вовлечение участников. Однако не менее важно помнить и об основах — о том, что делает обучение эффективным, увлекательным и практичным. Как указывают авторы книги «Микрообучение» Карл Капп и Робин Дефелис, независимо от способов получения информации, мы учимся так же, как учились наши бабушки и дедушки, их бабушки и дедушки. Залог успеха вашей программы микрообучения — нахождение баланса между технологиями предоставления контента и глубинным пониманием того, как люди учатся, а также грамотный подход к определению потребностей в обучении, дизайну учебных программ и оценке их эффективности.

Есть множество определений микрообучения. Его определяют как сфокусированный фрагмент учебного контента, который можно усвоить не более чем за пять минут, или как передачу обучающего контента короткими, сфокусированными фрагментами. Не стоит воспринимать микрообучение как что-то упрощенное. При правильном применении микрообучение способствует запоминанию, размышлению, применению знаний на практике. При его создании необходимо учитывать желание людей учиться в любое время в любом месте.

Микрообучение — это не создание библиотеки ресурсов и не раздробленный на мелкие фрагменты большой курс. Отличительная черта микрообучения — нацеленность на конкретный и измеримый результат обучения. При разработке микрообучения нужно сосредоточиться на конкретном изменении производительности и поведения, а не только на передаче контента или знаний.

Больше о микрообучении читайте в нашем спринте