Alors, апрель ⤵️
Из плюсов:
🧡дети стали чувствовать звуковую разницу между разными языками и реально этим интересоваться
А как это звучит по английски? А по итальянски?
Я всячески поощряю интерес к разным языкам, любое запрашиваемое слово мы смотрим вместе в лингве, слушаем звучание и разбираем, какие слова похожи с английским или французским, проводим такие "языковые параллели", очень полезно для мозга
*⃣например, знающим французский язык довольно просто выучить итальянский. Mont (fr. Гора) - Monte (it. Гора); perdre (fr терять) - perdere (it терять) и так во всем, я обожаю отслеживать такие схожести и рада, что дети тоже поймали эту фишку
🧡в знакомых и выученных наизусть по звукам песнях они стали узнавать слова и конектить их с этими же словами, услышанными в других ситуациях: при заполнении планера или чтении книги
🧡стараюсь создавать им ситуации реальной необходимости использования языка:
О, классная новая игра, а какие правила? Вот они, на французском, ок, давайте разбираться (конечно, правила есть и на русском, но кто об этом знает?😅)
Или
Вышли новые серии "Гигантозавра" (любимый мульт Луки), но пока только на английском, смотрим?
Я писала ранее, что если ребенок уже не пупсик, то подъехать с иностранным языком к нему можно, используя его любимую тему (у Луки это динозавры, у Милы - львы)
Из минусов:
📍скорее это изменившиеся обстоятельства, мы стали больше времени проводить на улице и теперь языковых занятий дома как таковых стало существенно меньше. Приходится нагонять более частым использованием языка в быту, мне как училке немного не хватает "занятий"
Посмотрим, каким будет наш "языковой" май 😊
#срезызнаний