Почему в некоторых ситуациях обучение бывает успешным, а в других заканчивается полным фиаско?

🪷 Soft skills - гибкие навыки 🪷

Возьмем школу. В одни дни наш школьник бежит в нее с радостью («ура, сегодня биология и физика!»), а в другие тащится с неудовольствием («опять на истории будет скучища, и математичка* непонятно объясняет»).

Обратите внимание, что чаще всего вопрос не в сложности изучаемого предмета, а в том, как устроено его преподавание.

✅Есть ли понятная и значимая для ребенка цель его изучения;
✔️ конечен ли изучаемый материал (т.е. понятно, сколько будет изучено и за какое время)
✅полезен ли этот материал
✔️харизматичен ли учитель и как быстро он переключает внимание между активностями (для современных школьников вещь немаловажная, хотя я просто уверена, что многие из вас готовы со мной поспорить).

Это минимум, но даже при наличии только его ребенок скорее всего скажет, что эти уроки «интересные».

Я серьезно считаю, что в основной школе восприятие каждого предмета на 100% зависит от учителя. Один учитель готовится к урокам, говорит образно, ставит конечные цели и у него «интересно». Другой – читает по учебнику, отвлекается на ерунду, не меняет активности в течение урока, заваливает проверочными работами (и двойками). И здесь «скучно», «предмет непонятен», «учеба в школе бессмысленна».

Чаще всего мы не можем выбирать учителей в школе, но можем выбирать педагогов на дополнительных занятиях. И тут, кстати, я всегда смотрю не на то, насколько известна школа/обучающий центр, а на конкретного учителя, который будет преподавать моему ребенку, мысленно прикидываю, сойдутся ли звезды так, что ребенок скажет: «да, это интересно».

И здесь мне особенно приятно получать отзывы, в которых написано, что ребята стали чувствовать себя увереннее, стали более мотивированными и увлеченными математикой! Спасибо, что делитесь со мной своим успехом, для меня это важно! 💞