​​Доступная образовательная среда
Часть 1.

Открываю серию постов про доступность цифровой образовательной среды. Запрос на изучение темы возник не случайно. Для одного из проектов понадобилось определить уровень accesibility у онлайн-курсов, платформ и сайтов, которые мы создаем для себя и клиентов.

Существуют стандарты доcтупности, например гайд по доступности цифрового контента — Web Content Accessibility Guidelines (WCAG). Они описывают то, каким должен быть продукт, чтобы он считался доступным.

Стандарты доступности призваны создать равные условия использования веб-ресурсов для людей с ограниченными возможностями (disabilities), такими как нарушения слуха, зрения, двигательными ограничениями.

Но если кажется, что доступность — это только для людей с инвалидностью, спешу вас удивить. На самом деле каждый из нас может в какой-то момент жизни оказаться в ситуации, когда доступность сервиса или продукта будет критичной для его использования.

На иллюстрации видно, что существуют три категории ограниченных возможностей:
1. Постоянная, например, отсутствие зрения
2. Временная, например, болезнь зрения, которую можно вылечить
3. Ситуационная, например, когда человек отвлекся за рулем

Создание продуктов для людей с постоянной инвалидностью дает результаты, которые приносят пользу всем.


В следующих частях расскажу больше про правила доступности и применение к образовательному контенту.