Почти половина пятнадцатилетних школьников Латвии испытывает серьезные трудности с пониманием письменных текстов. Согласно представленным в сентябре результатам международного исследования ОЭСР PISA, 41% участников из Латвии не достигли базового уровня читательской грамотности, пишет журнал Ir.
В тестировании, проведенном в прошлом году, участвовали почти 7000 подростков. Задания проверяли не только умение читать, но и способность находить необходимую информацию, понимать основную мысль текста, делать выводы и оценивать прочитанное.
Именно с этими навыками у значительной части школьников возникли проблемы. При этом высокого уровня читательской грамотности достигли менее 3% участников из Латвии.
Средний результат страны составил 430 баллов — заметно ниже среднего показателя государств ОЭСР, равного 461 баллу. Латвия также уступила обеим соседним странам Балтии.
Среди 91 страны, участвовавшей в исследовании, Латвия заняла 40-е место. Для сравнения: Эстония оказалась на восьмой позиции и показала лучший результат в Европе.
Особенно тревожной выглядит динамика. По сравнению с 2022 годом средний результат латвийских школьников снизился на 45 баллов. Среди 50 стран, по которым имеются сопоставимые данные, это самое значительное падение. В среднем по ОЭСР снижение составило 14 баллов.
Таким образом, проблема заключается не только в том, что Латвия отстает от среднего международного уровня. За сравнительно короткий период результаты страны ухудшились значительно сильнее, чем у большинства участников исследования.
Одной из причин в Министерстве образования считают изменения, произошедшие в латвийских школах за последние годы.
Заместитель государственного секретаря министерства Роландс Озолс обращает внимание на две масштабные реформы. Первая — внедрение нового образовательного стандарта Skola2030, завершившееся в 2023 году.
В переходный период школьники длительное время испытывали недостаток подходящих учебников. Старые пособия уже не соответствовали обновленным программам, а новые еще не были подготовлены.
Вторым фактором стал переход на обучение исключительно на латышском языке, завершившийся в 2025 году.
Если во время исследования PISA в 2022 году почти треть латвийских участников выполняла задания на русском языке, то в последнем тестировании все школьники работали на латышском.
Наиболее низкие результаты показали дети из семей национальных меньшинств — в среднем 376 баллов. По словам Озолса, некоторые участники, столкнувшись с трудностями понимания текста, даже не завершали тестирование.
«Чем сложнее были тексты, тем труднее было выполнить задания», — пояснил представитель министерства.
Разница в результатах показывает, насколько важным фактором при проверке читательской грамотности становится владение языком тестирования.
Если исключить из расчетов результаты детей, говорящих дома по-русски, средний показатель Латвии составил бы 459 баллов — почти на уровне ОЭСР.
«Снижение все равно было бы, но значительно меньшим», — отметил Озолс.
При этом сравнение с Эстонией показывает, что переход на единый государственный язык обучения в странах Балтии проходит по-разному. В Эстонии, добившейся значительно более высоких результатов PISA, соответствующая реформа еще не завершена.
В латвийском министерстве подчеркивают, что одного преподавания на государственном языке недостаточно. Для развития навыков необходимо регулярно использовать латышский и за пределами школы.
«Важно не только учиться на латышском, но и пользоваться им», — заявил Озолс.
Дальше: https://bb.lv/statja/nasha-latvija/2026/10/15/41-skolnikov-latvii-ne-spravilis-s-bazovymi-zadaniiami-na-ponimanie-teksta-cto-proizoslo-s-obrazovaniem/amp