МУЛЬТ 🤓 ИСТОРИЯ

В курсе "Мир в чемодане": СРЕДНЕВЕКОВЬЕ есть занятие, посвящённое Конфуцию, которое я традиционно начинаю с рассказа о его детстве:

Кун Цю (именно так Конфуция назвали при рождении) был потомком знатного, но бедного рода.
Когда он родился, его папе было 63 года, а маме - не было и 20. Времена были древние - V век до нашей эры, и возраст 63 года считался уже глубокой старостью. Поэтому отца его не стало очень рано - когда мальчику было около 3 лет.
Мама мальчика не дала ему забыть об отце. Не смотря на бедность и гонения от старших жён семьи, она ежедневно возносила молитвы предкам мальчика, и рассказывала ему истории об их подвигах и величии.

И тут вопрос!

Как вы думаете, каким вырастет мальчик, которому каждый день будут рассказывать о том, как круты его предки? Чего он будет желать? К чему стремиться?

🙈 - "Он вырастет зазнайкой и будет тянуться к власти!"
🔥 - "Он вырастет с верой в то, что он может и должен соответствовать своим предкам, и будет стремится достичь и превзойти их уровень!"
🤔 - "В нём вырастет недовольство собой, из-за слишком высоких ожиданий рода!"

За последний месяц вас, уважаемые подписчики, неожиданно стало больше, а значит надо ещё разок рассказать о себе.

✔️ Меня зовут Катя.
По первому образованию я - востоковед, по второму - методист дошкольного образования.
Подробно про моё образование можно почитать ЗДЕСЬ.

✔️ Чаще всего вы соприкасаетесь со мной, как с автором этого блога, где я пишу про мультики (и прочий детский... а иногда и не детский контент), историю и педагогику.
И если вы спросите меня - какие три поста я бы выбрала, как свою визитную карточку, я бы выбрала эти:

👻 Инструкция по применению плохих мультиков
Потому что в этом канале мы стараемся не демонизировать контент, а учиться пользоваться им для достижения своих целей (см. тег #мульткейс).

🪓 Пост о том, как использовать историю о викингах для борьбы с детской нецензурной лексикой
Почему бы и нет?

🍣 Сторител про поездку в Японию
На самом деле по тегу #путешествия@lemon_squeezy_history можно найти много рассказов и про другие путешествия, но это - мой любимый.

...поэтому заранее прошу прощения за такое тематическое разнообразие. 😅

Ну и вопрос к тем, кто здесь давно:
🤓 Какой пост вы бы выбрали мне для визитной карточки?

✔️ Моя основная работа - ведение авторского курса "Мир в чемодане".
Наборы на него проходяи 2-3 раза в год, следующий будет в декабре.
Подробнее о курсе - ЗДЕСЬ.

✔️ Спин-офф курса "Мир в чемодане" - мульт-встречи.
На них мы с детьми разбираем мультфильмы с точки зрения истории.
Кое-что из этого попадает и в блог. Можно почитать об этом по тегу: #мультики@lemon_squeezy_history.

✔️ А в этом году в Узбекистане вышла моя первая детская книжка "Хоп! Узбекистан".
Это детский интерактивный путеводитель по трём крупнейшим городам страны. Изначально я писала его для своих учеников, которые приехали ко мне на экскурсию, но он оказался полезен не только им.

✔️ Ещё у меня есть красивая дочка и восхитительный муж - они на фото. 😁
Но про них я пишу редко, т.к. они взрослые люди, и посты о них приходится долго согласовывать и править.
Дочка предпочитает говорить за себя и ведёт свой канал. Он наполовину на английском, потому что она - билингва. В связи с этим у меня порой проскакивают посты о билингвизме и всяких около-английских делах, хотя это и не мой профиль.

🙇🏻‍♀️ А ещё есть дублёр этого канала в МАХ, для тех, у кого Telegram работает плохо.

Кажется всё!
Приятного вам чтения. Не забывайте оставлять лайки у понравившихся постов чтобы я знала, что вам интереснее читать. 😉
Ну и, разумеется, если у вас остались вопросы, пишите их в комментариях к этому посту и я с удовольствием на них отвечу!

Новости для всех, кто чего-то ждёт от МУЛЬТ🤓ИСТОРИИ в 2026 году.

🍂 Ученикам групп "Мир в чемодане"
В ближайшие 5 недель (и 4 для курса "ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ") мы закончим текущие курсы, и уйдём на каникулы на два месяца.
Это связано с тем, что у всех длинные новогодние каникулы в разные даты, и я не хочу устраивать трехнедельные каникулы в середине следующего курса.
Все курсы возобновятся с 11 января в том же расписании, что и сейчас.

🍂 Желающим записаться на новый набор "Мира в чемодане"
С января я запущу ещё две группы - одну утреннюю и одну вечернюю. Пробные занятия пройдут в период с 14 по 27 декабря.
Сами занятия начнутся также с 11 января.

🍁 Любителям мульт-разборов
С 16 ноября мы начнём марафон мульт-разборов: "Семейка Крудс", "Робин Гуд", "Элементарно"... и, наконец-то, премьера разбора "Раи и последнего дракона"!

🍁 Любителям ОФФЛАЙН мульт-разборов В ТАШКЕНТЕ
Такие тоже будут по субботам в 11:0, начиная с 28 ноября.

🥮 Тем, кто ждёт экскурсии по Ташкенту
Не ждите. Собирайте свои группы и зовите меня рассказывать вам про Музей прикладного искусства и Аллею Литераторов. Увы, ресурса самотоятельно собирать группы у меня сейчас нет. 🙈

👩🏻‍🤝‍👨🏼 Взрослым, которые хотят поговорить о детях без вовлечения последних
В этом году, начиная с 23 ноября мы с замечательным психологом Ниной Гришиной откроем второй АНИМЕ-КЛУБ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
Мы уже делали такой клуб два года назад, и это было прекрасно.

Пока всё.

Если вы не верите в то, что можете поймать нужный вам анонс, под этим постом пишите о каком анонсе предупредить вас в ЛС, и я обязательно сделаю это как только будет назначена точная дата мероприятия.

ИЗБЕГАЮЩИЙ ТИП ПРИВЯЗАННОСТИ И "ЛОКИ" (2021-2023)

До сегодняшнего дня я думала, что все знают всё про типы привязанности, но оказалось - нет. Поэтому давайте начнём с теории.

Привязанность - это система, которая формирует краткосрочные и долгосрочные межличностные отношения: сперва в связке значимый взрослый - ребенок, а потом ребенок - весь мир.
Привязанность формирует базовое доверие: к окружающим людям, себе, миру. Итог формирования здоровой, надежной привязанности - автономия от родителей.
Типов привязанности 4: надежная, тревожно-избегающая, тревожно-устойчивая, дезорганизованная.

Это я украла ВОТ ОТСЮДА, там же можно почитать о том, как здорово иметь НАДЁЖНУЮ привязанность.

Но нас сегодня интересует не она, а ТРЕВОЖНО-ИЗБЕГАЮЩАЯ.
Люди с этим типом привязанности вообще не выглядят как люди с проблемами:

✔️ у них устойчивая самооценка;
✔️ они самодостаточные;
✔️ они неконфликтные, и в целом - спокойные. Может даже СЛИШКОМ спокойные.

Короче мечта, а не люди. Красавчики, с какой стороны не посмотри.

Правда есть пара "но":

🚫 эти ребята никому не доверяют;
🚫 предпочитают иметь все отношения на расстоянии;
🚫 плохо переносят сближение с людьми;
🚫 и спокойные они не потому что по их жилам течёт магний, а потому что в детстве на их эмоции неадекватно реагировали, и они навсегда усвоили: злиться, обижаться и грустить - НЕ БЕЗОПАСНО.

Помните "безупречных" в "Игре престолов"?
Люди с избегающим типом привязанности им сочувствуют чуточку больше, чем всем остальным героям. Ну, и Тириону Ланистеру.

Узнали в этом описании себя?

😱 - "Да!"
🙈 - "Уф! Нет."
✏️ - "Себя нет, но знакомый такой есть, передам ему."

Если вы нажали "😱", смело начинайте смотреть сериал "Локи" - всего два сезона по 6 серий!
Главный герой - тот самый Локи из фильмов "Тор" и "Мстители", после "Мстители: Финал" (2019) использует камень бесконечности чтобы попасть в другую вселенную, где его находят и арестовывают стражи времени. Не обременённый верой в людей, он быстро обнаруживает, что в организации стражей что-то не так, и тратит кучу времени на то, чтобы сделать так, чтобы всё стало нормально. И по пути даже заводит друзей.

Чтобы не накидать вам спойлеров, давайте сразу перейдём к тому, как Локи связан с избегающим типом привязанности.

Во-первых - у него такой.
А во-вторых, из-за того что действие сериала - постоянно неконтролируемо меняющаяся реальность, такой тип привязанности у всех героев сериала. Ни один из них за 12 серий не перешёл границы близости, как бы сильно ему этого ни хотелось. И для людей с "избегашкой" - это максимально комфортное (хотя местами, конечно, печальное) зрелище. 🤤
Последняя сцена вообще в сердечко - Локи занимает своё место далеко от друзей, но он знает, что они у него есть, и что с ними всё в порядке, и он спокоен, и готов продолжать делать своё дело, пусть даже не встретит их больше никогда.

Чем-то напомнило концовку "Идеальных дней" (2023), если вдруг вы их смотрели, и, как и я, впечатлились.
#кино

А стоит ли смотреть "Локи" с другими видами привязанности?

Да, если вы собираетесь в декабре смотреть "Мстители: Доктор Дум" (2026), т.к. это будет важно для понимания. Собственно, я его смотрела ради этого. 😅

В остальных ситуациях - не обязательно. 😅

А показываю я вам это для того чтобы иллюстрировать очень важную для родителей учащихся штуку - детский протест против домашней работы.
С ним сталкивались, пожалуй, все родители школьников - даже самых усердных и внимательных.

Важно помнить - #дети не протестуют против домашки без причины. Просто часто им трудно сформулировать в чём заключается эта самая причина. Поэтому мы думаем, что виной всему телефоны, мультики или лень.

На самом же деле, среди самых распространённых причин можно встретить не лень, а...

⚠️ Непонимание того, зачем вообще нужна домашняя работа.
Особенно часто протест связанный с этой причиной случается на задачах по отработке навыка - прописях, таблице умножения, 30 примерах на сложение двухзначных чисел.

🩺 Лечится добавлением смысла:

✔️ стикер с любимым героем за идеально написанную букву "а",
✔️ умножение количества стикеров на столько, до скольки ребёнок сможет умножить без подглядываний нужное число...
(..да, вы верно поняли, я амбассодор стикеров.)
✔️ ну а сумма всех ответов в математике может открывать секретный замок к сундуку... да, вы верно поняли - со стикерами.

Шучу конечно, вы можете придумать любые смыслы. Главное чтобы они были ценны ребёнку и связаны с домашкой - если ваш ребёнок готов принять аргумет про развитие дисциплины как достойный сам по себе - будет вообще идеально!

⚠️ Передозировка учёбой.
Даже самый усердный ребёнок не может после 7 часов в школе и 2 часов кружков ещё 3 часа заниматься домашкой.

🩺 Такой протест лечится изменением баланса нагрузки.

⚠️ Непонимание задачи домашнего задания.
...или то, что дети обычно формулируют как "СЛИШКОМ СЛОЖНО", т.к. зачастую до подросткового возраста не видят разницы между "непонятно" и "слишком сложно".
И вот тут давайте остановимся поподробнее, ведь в эту группу может попасть вообще всё что угодно:

🖊 от прописей, т.к. детям не ясно как оценивается результат, и ребята которые не очень хорошо пишут, видят в прописях не задание с целью самосовершенствования, а очередной повод для претензий, а порой и насмешек учителя, как бы сильно они ни старались;

📚 до чтения, где в тексте могут встречаться слова, которых они не знают, как например "горн", "перстень", "кузнец" (вы удивитесь как мало современных детей знает это совершенно обычное слово), с которыми не знают что делать, от чего задание начинает казаться невыполнимым, даже если таких незнакомых слов всего 3 штуки;

🔢 ...и, конечно, математики, которая изучается по новым программам, и даже если родители начинают помогать, ребёнок видит, что они помогают НЕ ПРАВИЛЬНО, а как правильно - не знают, т.к. прослушали на уроке, или не поняли, но постеснялись спросить.

🩺 Лечится помощью с пониманием происходящего, или отправкой домашки назад тому, кто её выдал, если вы не в ладах с предметом, по которому она задана.

Если ребёнок не понимает задачу, это не значит что он глупый или ленивый. За этим может скрываться множество причин от невнимательности на уроке до оговорки учителя во время выдачи задания.
Но это уже совсем другая история, с которой нужно разбираться индивидуально. 🙈

Поэтому не стоит страдать от домашек.
Можно использовать их как способ получше узнать своих детей и поглубже окунуться в их жизнь, пока они позволяют вам в ней плавать. 😉
Ну и самое важное - научить детей РАСПОЗНАВАТЬ и ФОРМУЛИРОВАТЬ трудности с которыми они столкнулись, чтобы впоследствии лучше с ними справляться.

Вчера в сторис рассказывала вам про подготовку урока в Клубе Выпускников - моей "тусовке" для тех, кто прошёл всё, что можно, и всё что нельзя в рамках "Мира в чемодане", но хочет ещё.

Так вот, в октябрьских встречах мы говорим про историю запуска первого спутника.

🤓 На первом занятии я рассказывала ребятам всё, что знаю сама, не называя имён задействованных в этом процессе исторических личностей. А в конце урока ребята выбрали себе героя для доклада по фото.

👂 Ну а на втором занятии я буду только слушать и модерировать процесс, а они будут рассказывать о своих открытиях.

Беда в том, что не все личности, из которых выбирали дети, достаточно популярны и очевидно ассоциированы с историей "Спутника". Чтобы упростить задачу для учеников, вчера я весь день сидела с биографиями около-спутниковых героев, составляла наводящие вопросы и выискивала статьи, которые дети смогут не только прочитать, но и понять, ведь им от 8 до 13 лет...
И вот, к 22:00 я поняла, что всё это бесполезно, если не дать примера. 🥲

Так что сегодня с утра пораньше пошла снимать видео о Дональде Джеймсе Маркариане - главном инженере американского проекта "Авангард", который и состязался с нашим "Спутником" за звание первого в космосе.

🤔 - "Ну и зачем ты нам это показываешь? Это же рабочий файл, а не материал для социальной сети."

PS: Напоминаю, если у вас не грузится видео в Telegram, а вы хотите его посмотреть, у меня есть канал-дублёр в МАХ.

На дворе - 3 октября, а это значит, что уже завтра 69-я годовщина запуска первого в мире искусственного спутника Земли!

Я по этому поводу провожу урок про развитие космической промышленности для своих выпускников, а вам предлагаю посмотреть фильм "Октябрьское небо" (1999). Тем более в понедельник в России - День Учителя, а в фильме есть немного и про эту чудесную профессию.

Если вы уже пошли искать его в интернете, подождите!
Важный дисклеймер:

Возрастной ценз фильма на "КиноПоиске" - 6+, и это оправдано, кроме одного маленького "но" - в фильме около десятка раз в разных контекстах повторяется ругательство "су××н сын".

Не смотря на этот досадный привет из 90-х, сегодня фильм стоит посмотреть для того, чтобы обсудить значение запуска спутника для всей нашей планеты.
Он рассказывает об американском подростке из шахтёрского городка, который настолько вдохновился новостью о выходе "ПС-1" на орбиту, что решил посвятить свою жизнь космосу. Парень начал действовать: собрал компанию единомышленников, и вместе они начали собирать ракеты, узнавая всё больше об их устройстве.

На их счастье, ракеты интересовали не только их. В 1957-1958 годах учёными со всего мира проводился Международный геофизический год, в рамках которого проходило множество профильных выставок, среди которых были и школьные. Об этом годе напрямую в фильме не говорится, но вы можете увидеть его эмблему на стене зала во время финальных сцен выставки.

И вот, мальчикам удалось представить свою работу на этой выставке. Разумеется, они победили, и им дали стипендии в лучшие ВУЗы страны, а главному герою даже пожал руку Вернер фон Браун.

🚀 🚀 🚀

Помимо стремления к мечте и веры в себя, фильм рассуждает и о более насущных темах, таких как отношения с отцом. Эта часть мне особенно понравилась. В конце фильма есть чудесный диалог, где главный герой говорит отцу:

Вернер фон Браун - отличный учёный, но не он мой герой.

Так он даёт зрителям повод подумать и поговорить о том, кто их герои, и почему. ♥️

Не знаюстоит ли смотреть его с детьми. Разве что, если они увлекаются космосом. Но с подростками - вполне себе!
#кино

Вчера мне задали вопрос о том, как я всё успеваю, и сегодня я нашла идеальный ответ. 😂😂😂

💙💙💙

Как и обещала, никакого разбора «Сумерек» (2008) я делать не буду, ведь найти его вы можете в 18-й главе книги Клаудии Хохбрунн и Андреа Боттлингер «Герои книг на приёме у психотерапевта», доступной бесплатно в библиотеке ЛитРес, по подписке на Яндекс.Книги, на OZON.

Но я использую 36 секунд «Сумерек», чтобы ещё раз проиллюстрировать то, зачем мы вообще с вами тут собираемся.

В этом отрывке Белла только что была на волоске от смерти, получив множественные ранения, и вот она лежит в больнице, перед её мысленным взором пролетает вся жизнь, и она озвучивает мысль:

Смерть — это покой и лёгкость. Жизнь труднее.

Формула довольно банальная, вы наверняка встречали её сотни раз в разных произведениях, под разными углами.
Но зритель может прийти к разным выводам, в зависимости от того, кто он, в каком возрасте и в каком настроении соприкоснулся с ней.

🙁 Если это сделал человек в глубокой депрессии, он подумает: «О! Какая хорошая мысль! Она и правда решила бы мои проблемы!»

Ну... кроме того, что люди в глубокой депрессии не злоупотребляют восклицательными знаками.

😎 Если это слышит человек в активной позитивной позиции, он подумает: «Я смеюсь в лицо тем, кто выбирает смерть, и иду вперёд, невзирая на трудности жизни!»

🫤 Ну а скептики закатят глаза и скажут: «Фу, такое смотреть!»

Эти реакции у взрослых людей являются устоявшимися, развившимися под влиянием среды, СМИ и реакций общественности. По ним мы легко можем сказать кто перед нами.

🙈 - "Я из первых!"
🔥 - "Я из вторых!"
🤔 - "Я из третьих!"

🚸 🚸 🚸

С детьми всё иначе.

До конца подросткового возраста их психика подвижна и воспринимает послания из контента более остро, под влиянием гораздо большего количества факторов.

Впоследствии эти формулы становятся фундаментом внутренних убеждений и ценностей человека, наравне со всем тем, что он получает от родителей.

Ну а послания эти щедро раскиданы по всему контенту, начиная с «Малышариков» и «My Little Pony».

Поэтому до входа в предподростковый возраст лучше научить детей обсуждать и выбирать контент и делиться своими мыслями о нём. Тогда даже в самый горячий разгар подросткового возраста, когда дети будут отказываться делиться с вами личными переживаниями, вы сможете, используя этот мостик, держать руку на пульсе и вовремя прийти на помощь, когда потребуется.
#кино #жизнь

ВАЖНО:
Вы не сможете оградить ребёнка от этих посланий (даже если посадите его в подземелье, после 18 он всё равно от туда сбежит), вы сможете участвовать в их интеопретации. А это очень-очень много.

Самый последний пост этого книжного сторитела - последняя подборка от моих учеников. ❤️

В последних двух группах этой недкли классики было мало:

📗 "Легенды и мифы Древней Греции" Николая Куна, с замечанием, что там есть настолько страшные моменты, что ученик их пролистывает;

📗 и ещё одна книга Джеральда Даррела - "Говорящий свёрток".

Ещё нашлась научно-популярная книга:

📗 "Тайна НИЧТО и бесконечно много гдупостей", Ян Паул Схюттен.

И, конечно, приключения:

📗 "290 миллионов лет назад и далее", Николай Пономарёв (подойдёт любителям "Приключений Алисы", Кира Булычёва);
📗 "Тайна Жемчужной бухты", Марья-Леена Миккола;

📗 тетралогия "Щепотка магии", Мишель Харрисон;

📗 и "Миссия "Лучшая подруга", Зоран Дрвенкар.

Предыдущие подборки:

1️⃣ ПЕРВАЯ

2️⃣ ВТОРАЯ

Я поделилась ими с вами потому, что в мире богато представлена реклама, и о многих книгах можно узнать от блогеров, из-за чего часто теряется самый полезный - частный опыт самых настоящих детей 6-10 лет. ❤️

Надеюсь что-то в этих списках вдохновит к чтению и ваших детей!
На этом про #книги всё.

Вопрос утра:

Что делать, если дети вышли в самостоятельное чтение, и вы не успеваете за ними читать и обсуждать прочитанное, хотя очень хочется?

...возможно именно для этих ситуаций цивилизация подарила нам ChatGPT.
Если вы хотите совсем короткий пересказ по пунктам, можно ввести одну из команд, о которых нам рассказывает блогер на видео выше.
Например, для получения картинки из этого поста, я ввела рекомендованную им команду:
/sketchnote

На мой вкус, с художественными текстами эти команды работают посредственно, поэтому я попробовала более простой путь, и спросила ИИ напрямую:

Перескажи, пожалуйста, коротко трилогию "Хранительница древа", отмечая основные события?

Результат меня удовлетворил.
Теперь точно расскажу о книге Кире, ведь кажется, что автор вдохновлялась мультсериалом "Аватар: Легенда об Аанге", который мы как раз сейчас пересматриваем!
#книги