Дочь 2.5 годика. Когда-то слышала, что до 3х лет нельзя ругать и запрещать.Встречный вопрос - вы осознаете уровень ментального развития трехлетки? к этому уровню принято относить собак и то, самых умных. А исходя из вопроса (да и общих современных представлений о воспитании) детям приписывается уровень самоознания и саморегуляции взрослого человека. Вы всерьез считаете что ребенок должен оценить уровень опасности на дороге? Трехлетний? у которого в его внутрипсихическом нет даже понятия времени - он не понимает что есть "сегодня", а есть "завтра". Он проживает пока чистый чувственный опыт. И такому незамутненному сознанию предлагается научится САМОрегуляции. Это как смотреть на смерч и думать, ну оно то знает куда лететь. Но смерч летит куда получится. А вот психика вашего ребенка при отсутвии границ летит в пропасть и навсегда остается в вихре бесконтрольных желаний, сиюминутных всполохов, бессознальных импульсов.
Примерно 8-9 месяцев назад у неё начался "вредный" характер и с того момента он становится всё вреднее и вреднее🙈🤣
Стараемся с мужем держатся(сдерживаться) 👫 Изо всех сил🤣по очереди. Стараемся объяснять, но иногда... - ну например она вышла на середину дороги и ты ей объясняешь, что это опасно..., но когда уже едет машина приходится тащить её за руку, она сопротивляется, пытается сделать наоборот.
Правильный ли это подход? - не ругать, не отказывать, не шлепать по попе...?
Как найти эту грань?
Из детей которым не показали границы вырастают взрослые которое не могут чувствовать себя и других, не могут ни начинать ни заканчивать что либо, разбалансированные, не отдающие себе ни в чем отчета. Не хотелось бы пугать, но во взрослом мире это называется психическими отклонениями.
Детям нужна опора. И опора это родители. Именно ваша прямая обязанность научить их быть в этом мире. И через запреты и наказание в том числе. Главное не перепутать воспитание своего ребенка и проживание своих детских травм.
Основные принципы:
1. Безопасность важнее «свободы»: Запреты, касающиеся здоровья и жизни (дорога, розетки, горячее), должны быть четкими и неизменными .
2. «Не ругать» ≠ «не реагировать»: Вместо крика используйте твердый голос, зрительный контакт и физическое перемещение (унести от опасности).
3. Ограниченный выбор: Чтобы избежать скандалов, предлагайте выбор там, где это возможно. Не «Надевай шапку!», а «Ты хочешь красную шапку или синюю?». Помните перед вами не взрослый человек, а тот у кого возможности психические очень ограничены.
4. Хвалите за хорошее: Дети учатся поведению через внимание. Если она сделала что-то правильно, похвалите это, а не просто наказывайте за ошибки.
5. Никаких физических наказаний: Шлепки и крики не работают — они лишь учат ребенка тому, что агрессия — это способ решать проблемы и приводит к формированию самоагрессии.
Книг рекомендовать не буду, берите любую в которой описаны нормы развития. Но это не поможет - ни один ребенок не впишется в правила книги. Хотите сделаю группу про воспитание детей? Расскажу о возрастных нормах и как быть гибким в этом сложном деле - быть родителями. Кто хочет - прям пишите в комментариях "Приду", а я посмотрю и вполне себе могу сделать, материала очень много.