Есть и другие факторы, влияющие на внутреннюю мотивацию, о которых я уже рассказывала:

🔸 Задания должны быть оптимальной сложности для ребенка. Именно такие задачи, которые находятся в зоне ближайшего развития, формируют положительный опыт учебной деятельности, укрепляют уверенность и вселяют энтузиазм.

🔸 Обратная связь должна быть направлена скорее на процесс, а не на результат. Это побуждает прикладывать усилия и выполнять работу более качественно. Вообще, и учебные цели стоит связывать с процессом, например, «найти интересный пример теплового явления» больше стимулирует внутреннюю мотивацию, чем «получить пятерку по физике».

#мотивация