Найдено эффективное решение дисциплинарных проблем. Предлагаем обсудить и поддержать.

Предложения по введению оценки за поведение не получили соответствующего развития со стороны министерства просвещения Российской Федерации, которое сделало полностью бессмысленным введение такой оценки.

Как указывает министерство, «основная задача оценивания поведения обучающихся не ставит перед собой целью введения мер дисциплинарной ответственности обучающихся, поскольку она ориентирована на стимулирование обучающихся к личностному развитию, успешной социализации посредством влияния на процессы осмысления, личностной рефлексии, оценивания собственного поведения и деятельности на основе установленных ценностно-целевых ориентиров просоциального поведения».

Мы считаем, что если ученик творит вопиющие безобразия – нападает на учителя, на других детей, срывает уроки, он должен быть наказан.
Предлагаем следующий механизм решения дисциплинарных проблем в школах России.

1. Отчисление в силу действующего законодательства об образовании возможно после достижения 15 лет обучающимся и в таких случаях необходимо неукоснительно применять закон и отчислять творящих вопиющие безобразия учеников, в том числе и при отсутствии ранее вынесенных дисциплинарных взысканий.

2. До 15 лет необходимо переводить учеников в специальные учреждения для детей с девиантным поведением (для трудных подростков). Для того, чтобы это можно было сделать в отсутствие согласия родителей учеников, необходимо внести изменения в законодательство об образовании.

3. Для обеспечения возможности перевода творящих безобразия подростков в специальные учреждения необходимо воссоздание сети таких учреждений. При этом сама угроза такого перевода как дисциплинарного взыскания будет иметь существенный воспитательный эффект, предотвращая девиантное поведение.

4. В настоящее время имеется реальная возможность воссоздания сети специальных учреждений для трудных подростков без необходимости дополнительных затрат бюджета, так как осуществляется строительства 12 «флагманских» или «лидерских» учреждений, имеющих интернаты, а также хорошие заборы. Строящиеся здания находятся в отдалении от крупных населенных пунктов скопления граждан, что обеспечит естественную изоляцию трудных подростков.

Цели создания «флагманских» или «лидерских» школ до сих пор не конкретизированы, тогда как выделен огромный объем средств бюджета на устройство таких школ, при этом Минпросвещения России так и не смогло пояснить, чем же деятельность флагманских школ будет отличаться от деятельности остальных общеобразовательных организаций, а также чем «лидерский уровень» отличается от «флагманского».

Поэтому организация на строящихся объектах специальных учреждений для несовершеннолетних с девиантным поведением позволит решить сразу две проблемы: эффективного использования строящихся 12 образовательных объектов и решения дисциплинарной проблемы школах.

Предлагаемое решение позволит в значительной степени сократить дисциплинарные проблемы в школах России, так как создание и угроза перевода в такие «спецшколы» резко усмирит многих хулиганов в возрасте до 15 лет и заставит соблюдать правила внутреннего распорядка.

Посмотрите Проект Федерального закона «О внесении изменений в статью 61 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и в статью 15 Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"» и в случае, если согласны, ставьте лайк 👍.