你喜欢看书吗？
不，我不喜欢看书。

Стандартный ответ большинства моих учеников школьного возраста. Для меня довольно непостижимый: я читала с раннего детства всё, что не приколочено. Мама могла найти меня в коридоре с полуснятыми штанами и книгой в руках 🙈

Откройте любую статистику — количество читающих людей падает по всему миру. Звучит тревожно, но есть нюанс: если в чтение мы включим переписки в мессенджерах, посты в соцсетях и и всё, что мы читаем с экранов, то объём текстов, который потребляет каждый человек, больше, чем когда-либо в истории. Просто это другое чтение: нелинейное, фрагментарное, быстрое. Но от этого оно не перестаёт быть чтением — а значит, работать с этим навыком всё равно нужно.

Другой вопрос, что тексты на уроке почему-то кажутся некоммуникативными и скучными. Поэтому их часто выносят в домашнее задание, чтобы на уроке не воцарилась тишина. А зря — уроки чтения нужны, чтобы:
📌научить читать с разной глубиной понимания
📌поработать с лексикой в контексте
📌дать пищу для размышления тем, кому как будто нечего сказать по теме

В умелых руках урок чтения может быть коммуникативным и давать такую глубину работы с материалом, которую не всегда достичь с видео или аудио.

Поэтому завершающая тема мастерской 2027 — чтение. Обсудим и чтение на уроке, и домашнее, и дополнительное, и его использование как инструмента.

Записаться можно через анкету или написать мне в личку — не кусаюсь. Вопросы тоже приветствуются: тут в комментариях или там же 🩵

#yidian_размышляж