Министр просвещения Сергей Кравцов:
«Мы приняли решение, что со второй четверти будет апробироваться новый курс "Искусственный интеллект и информационная безопасность". А со следующего сентября, следующего учебного года, уже для всех школ с 5-го по 11-й класс будет обязательный курс "Искусственный интеллект и информационная безопасность"».
Сказал это Кравцов на пленарном заседании «Искусственный интеллект для прорыва в образовании и науке» форума "Цифровые дни Иннополиса".
🔴 У меня вопросы:
· Программа этого курса 7 (семь) лет будет «изучаться» за счет какого предмета? Ведь если он обязательный, то его в основное расписание надо будет вмантулить. Историю опять сократят или математику?
· А в курсе этом будет преобладать информационная безопасность или использование чужого (искусственного), а не своего интеллекта? И кто это определил?
· Ну и главное: чему, собственно, учить семь лет по этому курсу? Если цифровой гигиене, то там ну от силы три урока надо, а для изучения взаимодействия с ИИ примерно столько же – это за глаза и за уши! А тут – 34 урока в год! Перемноженные на 7 лет!!! На кой бес такой курс?!
Понятное дело, что все это – риторические вопросы, и на самом деле школа должна ребенка научить пользоваться не чужим (в т.ч. искусственным) интеллектом, но взрастить свой собственный, родной интеллект и пользоваться именно им.
Я уже много раз писал, что все, что мне приносят ученики на историю и обществознание после их общения с ИИ – это лютый бред либердянских псевдоисториков и толерастов-социологов, от которого даже у Мединского случится разрыв мозга. Теперь они приносят то, за что можно уже статью Уголовного кодекса получить! И это от "отечествныых" ИИшных сервисов! Давайте расскажу про то, как там у них, за границей.
23 сентября Эзре Кляйн показывал результаты исследований использования ИИ в Китае главе компании Nvidia Дженсену Хуангу
Для исследования взяли 26 811 китайских школьников с 7 по 12 класс, разделили их на две группы. Одна пользовалась ИИ на протяжении 30 месяцев, а другая группа училась по классической технологии: ручка, тетрадка, мел, доска, учебник, учитель.
Результат в сравнении получился следующим.
ИИшники:
- домашние задания выполняли лучше на 18% и на 30% быстрее
- текущие экзамены сдавали хуже на 20%
- вступительные экзамены в ВУЗы сдали хуже на 18–24%.
‼️ Эффект оказался отложенным и в полную силу вступил через два года.
И надо тут учесть, что это Китай с его очень суровой школьной дисциплиной. И еще надо учесть, что ИИ там использовался только для домашней работы.
И знаете, что ответил, выслушав эти результаты, Хуанг?
Он согласился, но тут же спросил: «а имеет ли это значение?». Ну да, бес с ним с Хуангом, у него акции, капитализация и свой собственный пузырь, который ему надо раздувать.
Наши цифровики решили идти дальше Китая, они проталкивают ИИшку не только для домашних работ, а вот уже несколько лет они пропихивают её буквально в каждый школьный предмет. Т.е. это не просто наступать на грабли, эффект удара по башке которых хорошо изучили китайцы. Нет!!! Доморощенные цифровизаторы к этим граблям монтируют еще молоток, чтобы угробить образование максимально надежно. И закрепляет этот молоток именно наш дорогой, во всех смыслах, Минпрос.
Ну и в свете последних событий https://techora.ru/news/yandeks-ne-vosstanovit-data-tsentry-v-2026-10-10 :
«Атаки беспилотников на дата-центры «Яндекса» нанесли серьёзные повреждения. Восстановление площадок, по данным СМИ, затянется минимум до 2028 года из-за мирового дефицита чипов, вызванного ИИ-бумом. Компании неоткуда будет взять необходимый объём высокоскоростной памяти и ускорителей для новых серверов — ключевую роль играет не столько санкционное давление, сколько глобальный дефицит компонентов.»,
цифровизаторам образования надо бы включить мозги. Хотя... за них хуанги думают!
А тупоголовым методистам Минпроса и цифровикам Минцифры еще раз напоминаю, что все страны, которые озаботились своей образовательной системой, давно уже исключают цифровые устройства и ИИ иже с ними из учебного процесса‼️
Подписывайтесь 😎
в 📱 Телеге
в 📱 ВК
в 📱Бастионе
в 📱 Youtube.