к вопросу о грамотности (7/7)

Измеряя "агентность в антропоцене", ОЭСР измеряет, насколько школьное образование делает из ученика неироничную Грету Тунберг. Невротичного малолетнего климатического активиста, пропагандирующего самоубийственную зеленую повестку и веганизм в интернете и всем знакомым, живущего в постоянном эсхатологическом неврозе вокруг бумажных трубочек и полетов на самолете. Идеал результата: выпускник школы сформирован, как самодеструктивный биоробот, и готов устанавливать единственно возможное "радикальное" будущее, где человек равен растению, а все ресурсы распределяются "честно" и "справедливо". Ну и не размножается, конечно. Планета Земля-то переполнена людишками-паразитами, их всё больше и больше.

PISA с начала СВО в России не проводится. Но Минпросвещения руководствуется их фреймворками для собственных оценок функциональной грамотности российских школьников. Будет ли проведен аналог PISA-2025? На эти концепции будут ссылаться, оценивая эффективность нашего школьного образования? Тоже будем измерять готовность школьников к построению прекрасного постгуманистического будущего? Столько вопросов. Не хотелось бы, чтобы ответом на них было "жри жуков, Иван".