Так все-таки, мы глупеем или нет? Не все так однозначно! ) Написал про это заметку в Нож, вот главное из нее:

Опасения общества отчасти оправданы, - и, конечно, детей не должны отвлекать гаджеты на уроках, да и дома их неограниченное использование вредит. Но важно помнить, что снижение показателей PISA говорит не о том, что школьники тупеют или дичают, - а о том, что они все хуже осваивают школьную программу, готовящую детей жить в где-то средине прошлого века.

Это же касается и тестов интеллекта из ХХ века: они все хуже отражают новые интеллектуальные задачи и стратегии. Ведь «интеллект», который они измеряют, это составная способность, складывающаяся из многих умений и ресурсов. Одни люди умно говорят, другие умно действуют, третьи умно чувствуют, у четвертых руки умные, у пятых тончайший социальный интеллект и полная беда с абстрактным мышлением.

В ХХ веке ребенка обычно признавали умным, узнав, что он начитан и прочел много романов. Этот критерий более-менее работал, но разве сейчас чтение романов - это главный и типичный признак интеллекта?

Эволюционизм подсказывает нам, что мозг (особенно детский) сейчас развивает другие когнитивные инструменты и интеллектуальные способности, – часто не благодаря, а вопреки школе. Мы живем в сложном мире, и чтоб достичь в нем успеха, интеллект по-прежнему важен. Для большинства людей – важнее, чем в былые эпохи, когда они могли действовать сравнительно стереотипно, так как велит обычай, а новаторство не особо вознаграждалось.

Глупеем мы или нет по мере того, как телефоны умнеют – все еще открытый вопрос. Проблема влияния ИИ, гаджетов и соцсетей важная, но требует не криков «Все пропало, давайте все запретим!», а внимательного изучения.

Одну за другой мы передаём функции мозга внешним устройствам. Зачем уметь считать, если есть калькулятор, или ориентироваться на местности, если есть навигатор? Зачем учить иностранные языки, если всегда можно воспользоваться электронным переводчиком, или загружать мозг информацией, если под рукой есть искусственный интеллект? Кажется, что нам всё труднее концентрировать внимание, мы теряем способность и желание читать длинные тексты.

Раньше большой мозг требовался человеку, чтобы выжить, но нужен ли он сейчас, когда технологии берут его функции на себя? Человеческому организму очень дорого обходится содержание мозга: даже в спокойном состоянии он пожирает четверть энергии организма. И действительно, - у наших предков, живших 30 тысяч лет назад, мозг был на 10% больше. Впрочем, самый большой компьютер - не обязательно самый лучший.

Тем не менее, на протяжении XX века человечество лишь умнело. Начиная с изобретения тестов интеллекта в начале прошлого столетия, наш IQ непрерывно повышался — психологи называют это «эффектом Флинна», по имени его первооткрывателя Джеймса Флинна. Мы умнели, потому что менялась среда нашего обитания - распространялось всеобщее среднее образование, увеличивался поток визуальной информации, улучшалось питание.

Но к концу 1990-х рост IQ в развитых странах прекратился. Сам Джеймс Флинн признал, что его эффект перестал действовать. Более того, тесты интеллекта теперь показывают, что в благополучных странах Северной Европы средний интеллект людей снижается. Технопессимисты, голоса которых гораздо слышнее, считают, что наступает эпоха цифрового слабоумия. Но есть и технооптимисты, - они возражают, что дефицит внимания и нежелание запоминать информацию — лишь издержки адаптации нашего мозга к новым условиям жизни. Мышление становится более быстрым и многозадачным, мы запоминаем не саму информацию, а путь к ней. В симбиозе с компьютерами мы знаем больше и ведём себя разумней. Зависая в соцсетях, мы учимся отсеивать ненужную информацию, быстро принимать решения, думать вместе, - учимся жить в новом, более сложном мире.

Тесты интеллекта измеряют не сферический интеллект в вакууме, а способности, нужные школьникам и офисным работникам прошлого века. Что если современный мир просто требует совсем других интеллектуальных способностей?