Зигмунд Фрейд, Мелани Кляйн, Дональд Винникотт и их последователи.
Но если говорить об условно обычных родителях, речь идёт не о ненависти в чистом виде, а об амбивалентности чувств. Любовь и злость, нежность и раздражение, забота и агрессия могут сосуществовать одновременно, особенно у матерей.
Откуда это берётся?
Ребёнок может восприниматься как тот, кто забрал свободу, время, сон и здоровье; кто требует бесконечной отдачи; кто напоминает о собственном непростом детстве, о несбывшихся планах, о потерянной карьере или разрыве отношений; кто стал конкурентом за любовь партнёра или получил то, чего сам родитель не получил.
Чем сильнее зависимость от того, кого любишь, тем больше в этой любви места для злости.
Кляйн описала, что может происходить дальше. Злость на любимого человека рождает вину, а вина рождает желание «починить»: ещё больше заботиться, защищать, компенсировать. Поэтому родительская любовь порой выглядит совсем парадоксально, и мы видим это и в жизни, и в литературе, и в кино.
Что с этим делать?
Признать, что любовь не исключает раздражения, зависти и даже ненависти. Тогда эти чувства проще замечать и не пугаться их. Непризнанные чувства всё равно прорываются: в холодность, контроль, наказания, обесценивание или, наоборот, в гиперопеку из чувства вины.
Зрелость не в том, чтобы не испытывать тяжёлых чувств, а в том, чтобы выдерживать их и не мстить ребёнку за то, что он их вызывает.
Лет тринадцать назад я училась на курсе «Детский психоанализ» у Анны Скавитиной, и это произвело революцию в моей педагогической голове! Я привыкла делить мир на можно и нельзя, полезное и вредное, а тут начала смотреть на глубинные мотивы и скрытые импульсы, а не только на внешнюю картинку.
Поэтому я советую педагогам читать хорошую литературу по детской психологии и психоанализу, ведь как говорил Александр Нилл, основатель Саммерхилла:
Работая с детьми, приходится проникать в глубины психики, искать скрытые мотивы поведения. Мальчик асоциален. Почему? Естественно, его антиобщественные проявления бросаются в глаза и раздражают. Он вырос задирой, вором или садистом, но почему он стал таким? Раздражение может заставить учителя кричать, мстить и презирать ребенка, однако проблема этим не решается. Сейчас в обществе усиливается тенденция, требующая возврата к строгому дисциплинарному воспитанию, но оно воздействует лишь на симптомы и в конечном счете не дает никакого результата.