Может быть такое, что мы misuse термин «синдром самозванца»? Может быть такое, что подменяем этим понятием другие штуки?

Когда я замечаю, что какой-то термин очень часто используют, у меня всегда срабатывает внутренний лингвистический ломбард, а именно: так-так-так, а какой пробы это слово-серебро? Беру лупу и начинаю рассматривать.

Начинаем с чего? Правильно. С определения. Из Википедии берем: «неспособность приписать свои достижения своим способностям, несмотря на внешние доказательства». Я бы еще расширила вот так: «Сомнение в собственной компетентности и своих достижениях несмотря на факты, доказывающие оные компетентность и достижения»

Теперь рассмотрим ситуации, в которых люди, на мой взгляд, отвлекают сами себя, говоря «синдром самозванца»


1️⃣Я боюсь преподавать высоким уровням, потому что у меня нет С1
Мой ответ: ну правильно боитесь. У вас на лицо факты, которые подтверждают ваше сомнение, а не противоречат ему (как гласит определение). Этот страх, скорее, говорит о вашей совестливости и желании качественно работать. Уровень С1 все-таки нужен, тут надо качать скилл. Мне нравится формула, что комфортнее всего работать, когда у вас хотя бы «уровень ученика + 1», я с этим согласна.

НАСТЯ, СТОП, У МЕНЯ С2, по этой логике, я никогда не смогу вести С2?

1️⃣.1️⃣С С2 все чуть интереснее. Кажется, что уровня «все равно не хватает». «Вот сдам вот этот экзамен и тогда, тогда придет та самая уверенность и чувство, что я право имею». И столько магической силы приписывается этому экзамену, что люди с шикарным английским are spinning their wheels и оттягивают его сдачу, ведь а что даже после этого я не смогу? Что тогда??? Или сдают-таки экзамен, на норм Grade даже, но первичный sense of achievement быстро блекнет, уверенности не прибавляется как будто, и тут-то на язык и просится «синдром самозванца», потому что ну а что еще??

Мой ответ: преподавать высоким уровням, особенно группам, - это целый range разных скиллов и техник. Мы можем выбрать один скилл - языковой- и задрачивать, извините, его до невозможности, но другие скиллы-то от этого не качаются. И в итоге, что получаем? Два факта. Факт 1: у нас крутой язык, в нем мы не сомневаемся, все ок. Факт 2: педагогические/бизнесовые/ дизайнерские скиллы не подтянуты под особые запросы high level students. Или недостаточно практики. И/или вы никогда этого еще не делали, и, следовательно, еще ничего не достигали. Но по инерции мы продолжаем концентрироваться на языке, потому что это задача, которую мы хотя бы уже когда решали…Здесь предлагаю остановиться, вернуться к определению и догадаться, к чему я веду.

А вот к чему: у вас нет на данный момент пока фактов и достижений в этой области, которые бы подтверждали в ваших глазах, в ваших!! вашу компетентность. И, следовательно, нет противоречия, которое заложено в «синдроме самозванца». Я никогда не запускала курсы свои - конечно, я боюсь и сомневаюсь в себе, потому что я не могу заглянуть в Омут Памяти и посмотреть, как я круто сделала это в прошлом! Да и скиллов нужных еще нет - причем, я пока даже не знаю, каких точно, они в слепой зоне….

И, получается, то, что я испытываю - это не синдром самозванца, а….страх перед неизвестностью? Страх, вполне оправданный, что у меня может не получиться то, чего я никогда не делал? И необходимость принять вероятность того, что да, может не получиться, даже если я буду очень сильно стараться? Боязнь посмотреть в туманное будущее (в то время как самозванец past-oriented).

Ай, написала, аж больно стало…

Завтра напишу еще две вариации того, как «синдром самозванца», по моему мнению, отвлекает от более nuanced вещей + то, как я сама с ними справляюсь

Если откликается тема, жмите Джимми Нейтрона, если где-то что-то зацепило, пишите, пообщаемся!