ОТВЕТ ОТ КАТИ

Думаю, что может быть важно разбить такие большие умения, как вы перечислили, на микронавыки или даже нанонавыки. И предлагать осваивать очень маленький шажок сначала. Может быть, такой, который уже «почти есть». Например, мой ребенок в течение нескольких недель осваивал навык «терпеть, когда мама надевает штаны и майку», и только сильно позже мы перешли к самостоятельному надеванию шапки. Про кроватку и гв так же. Я сначала думала, какие есть предварительные навыки-условия. Например «уметь успокоиться самому», «играть в своей кроватке», «полежать в кроватке 5 минут», «выдержать паузу между требованием груди и ее получением».

Хочу сказать, что по моему мнению, возраст ребенка от 1 до 3 очень сложный период для родителей: ребенок осваивает много новых умений, постоянно меняется, и при этом очень нуждается в постоянном присутствии и сопровождении взрослого. Я знаю, что иногда в этом возрасте освоение навыка не идет линейно и предсказуемо, бывает трудно определить готовность ребенка и «окно» возможностей, когда именно и как предлагать осваивать навык. Трудности могут фрустрировать и останавливать и тогда важно обратиться не к навыкам ребенка, а к нашей собственной родительской устойчивости и гибкости.
Поэтому я предлагаю подумать еще вот над каким «разворотом» вашего вопроса: а какие навыки нужно освоить или поддержать вам как родителю в этот период? Например, навык последовательных требований, навык похвалы ребенка, навык вставать в одно и то же время, навык терпимости к беспорядку, навык коротких инструкций. Может быть, будут полезны для освоения какие-то навыки заботы о себе, например: навык самосострадания, навык планирования удовольствий и отдыха, навык просить о помощи.
Если такая идея про родительский навык вам подходит, то для него можно придумать существо силы, празднование, группу поддержки, нарисовать его логотип, чтобы не забывать о нем.