В дополнение к недавним исследованиям PISA и разговорам про статистический урон или различия в тестах IQ: академические успехи азиатских школьников объясняются не только их статистически высоким IQ, но и колоссальной разницей в объемах самостоятельной работы. Хороший маркер здесь - исследование 2022 года (Dunatchik & Park), анализирующее распределение времени американских старшеклассников (15-19 лет). При примерно одинаковой школьной нагрузке (от 231 до 249 минут в день в классе для всех групп) разрыв во времени, затрачиваемом на домашние задания, оказывается кратным. Азиаты уделяют домашней работе в среднем 2 часа 14 минут в день - это в 2,4 раза больше, чем белые ученики (56 минут), в 2,7 раза больше, чем испаноязычные (50 минут), и в 3,6 раза больше, чем темнокожие школьники (37 минут). С учетом подготовки к тестам и академических клубов суммарное время на учебу у азиатских подростков достигает 6 часов 36 минут в день против 4,5-5 часов у остальных групп, что лишний раз подчеркивает определяющую роль элементарной дисциплины, семейных установок и академической усидчивости.