Этим летом прикрепила на ноутбук стикер: 50 / 50 рефлексивная дисциплина.

Я пообещала себе выделять СТОЛЬКО времени на рефлексию опыта, сколько был сам ОПЫТ! Да, вот так дофига. Вообще-то я стремлюсь к пропорции 1/4 в итоге (где на 1 опыт в 4 раза больше заходов на осознавание его).

Поэтому в этом году у меня вместо нового обучения будут новые рефлексивные группы. Начала с супервизорской по тьюторству.

⭐️⭐️
Сегодня была первая встреча, где описывали по какой модели мы будем описывать тьюторскую ситуацию и потом оформлять собственные средства работы в этом профессиональном случае.
Слушала и у меня сложился “парад планет” 🪐— так я называю озарение, которое соединяется благодаря ближайшим текстам и обсуждениям с ученицами на этой неделе.
Допустим, в один день может быть “О природе” Парменид, Пир, Парменид. = вот это парад планет 🙂

🪐Сейчас собирается в целое описание ступеней познания у Платона в 7 письме, обсуждение сущности (3 род) οὐσία в Филебе и прямо переход к эссенции Аристотеля.
Всё это “обнимает” феноменологический опыт и работа рассудка, а на периферии чувственные переживания, присутствие и личный опыт, который обсуждали с ученицами на материале Левкиппа, Демокрита и Протагора. Нахожу тут место и для эпикурейцев. Заключает в одно понимание мыслящей субстанции в Космологии духа Ильенкова.

Вот эта связанность от реального переживания, присутствия, впадания и входа в телесную самость до означивания, определенности и различения, диалектического схватывания подлинной сущности = полная картина тьюторского/педагогического действия.
Диалектическое подписываю от себя, потому что это мой метод работы, он не всеобщий на профессию.

На этой неделе мы её и разлепляли между единичным и всеобщим, с Неакадемовской группой по Пути Героя. И вот в воскресенье увидела похожее описание по этапам работы с супервизорами-колегами. Не случайно они из Томского университета, Гессен там благородную почву создал. Феноменологическая работа во всей красе 🥹Философия и Опыт — всё как Андрей Николаевич на Летней школе расписал 🤩