🧠 Сегодня в рубрике Extralinguistics о том, как дизайн и нейропсихология помогают преподавателю в работе, рассказывает Елена Викторовна Ковалева, старший преподаватель кафедры ИЯКТ, преподаватель дисциплины «Медиапроизводство» на программе международной магистратуры «Язык и коммуникация».

🔴По образованию я лингвист, дополнительно прошла профессиональную переподготовку по нейропсихологии и много лет работаю с дизайном. Это сочетание опыта позволяет мне смотреть на урок английского не только как на языковую практику, но и как на работу с вниманием, памятью и восприятием информации.

✍️Рабочая память имеет ограниченный объём, а удерживать внимание в условиях постоянного информационного шума сегодня непросто. Поэтому на занятиях я стараюсь не перегружать один канал восприятия и использую их сочетание: визуальный материал, звук, речь, движение. И, конечно, мы со студентами переключаемся между различными типами активности.

💡Именно поэтому мои занятия обычно проходят в довольно высоком темпе, а форматы заданий меняются внутри одного контекста. Мы можем обсуждать одну тему, но работать с ней разными способами: сначала увидеть и проанализировать, затем услышать, сформулировать самостоятельно, применить в речи и связать с собственным опытом.

📌Особенно важную роль в моей работе играет визуализация. Все учебные материалы я разрабатываю сама, поэтому могу выстраивать их не только с точки зрения содержания, но и с точки зрения того, как информация организована визуально. На практике я часто вижу, что сложное грамматическое правило, представленное в понятной схеме, воспринимается значительно легче.

В результате дизайн для меня становится важной частью методики: визуальная структура, смена активности и способы подачи информации помогают управлять вниманием и создавать условия для более глубокого усвоения материала.