ПОЛЬЗА ОГРАНИЧЕНИЙ, ИЛИ КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЯ

С удовольствием читаю Ольгу Соколову и заряжаюсь ее энергией. Вчерашний её пост про ограничения как двигатель креативности напомнил мне одну мою смешную школьную историю.

Я ее уже постила пару лет назад, но смешное не грех и повторить 😁

В последних классах я училась в Банк-колледже, это было уникальное учебное заведение – интернат загородом, где нам преподавали лучшие педагоги Самарской области (это я уже потом поняла, а тогда мы, конечно, не могли оценить).

Учителя русского и литературы были просто невероятные: творческие, горящие своим делом, свободные. У нашей группы литературу вела Татьяна Алексеевна – женщина типажа Ренаты Литвиновой и такой же степени необычности.

И вот однажды она нам говорит: «Ребята! Хорошее сочинение, как и хорошее литературное произведение, можно написать только в стесненных условиях! Художник должен быть голодным, он должен страдать! Только тогда у вас получится шедевр! Создайте себе сложные условия: гуляйте под дождем, запритесь в комнате, ограничьте себя в сладком – что угодно, что будет для вас преодолением».

Мы послушали, вдохновились и пошли писать сочинения. Честно скажу, я еще тогда поняла, что мой внутренний художник лучше всего работает в максимальном комфорте, поэтому я плотно поужинала в столовке и завалилась на кровать с черновиком.

Покончив с сочинением, я решила пройтись по нашему жилому корпусу, может, поболтать с кем-нибудь или на гитаре поиграть.

На нашем потоке были две очень хорошие девчонки, Света и Ксюша. Трогательные, милые, ооооочень худенькие и с оооочень тоненькими голосами.

И вот я шатаюсь по нашему этажу и думаю: «А как там Света с Ксюшей? Пишут сочинение или чего?». Вхожу к ним в комнату – пусто. Зову: «Девчонкииии!» - нет ответа. Но я точно знаю, что они должны быть в комнате. Зову еще раз – и вдруг откуда-то знакомый тоненький голос:

- Мы здесь!
- Да где вы?
- Мы под кроватью!
- Господи, а что вы там делаете-то?
- Сочинение пишем! В сложных условиях!

На что только ни пойдешь ради литературы.