ИРАВ: Институт раннего вмешательства

🧩 Что ждёт участников уже в первый день конференции «1000 первых дней»?

📌 28 октября начинаем с самых частых запросов, с которыми семьи приходят в раннюю помощь:
— «Ребёнок не говорит» — что именно необходимо оценить?
— «Ребёнок не ест самостоятельно» — навыки, оборудование, сенсорные особенности или помощь взрослого?
— «Ребёнок не играет с другими детьми» — что ограничивает его участие?
— «Родители хотят, чтобы ребёнок заговорил» — как перевести запрос семьи в функциональную цель?

И это программа только первого дня из трёх.

29 и 30 октября продолжим разбирать, как выбирать технологии под цель, переносить результат в повседневную жизнь ребёнка и оценивать эффективность помощи.

28–30 октября | онлайн

Если работаете с детьми раннего возраста и семьями, регистрируйтесь заранее.

📌Регистрация: https://clck.ru/3WVNyH

Запись вебинара от 14 октября 🌸

Тема: «Сначала сотрудничество: как выстроить взаимодействие, в котором ребёнок готов учиться».

Запись будет доступна 7 дней — успеете посмотреть или пересмотреть, если были с нами онлайн и что-то упустили.

Смотреть запись вебинара → https://clck.ru/3WVR44

И ещё кое-что полезное 📎
Мы подготовили бесплатный чек-лист «Игровое сотрудничество: что проверить, прежде чем увеличивать требования и вводить новые обучающие задачи?»
Он поможет быстро оценить, насколько среда, позиция взрослого и качество взаимодействия помогают ребёнку оставаться активным партнёром в обучении.

Забрать чек-лист → https://clck.ru/3WVR7v

Почему нельзя ждать, пока ребёнок заговорит? Обсудили на конференции «Говори. Понимай. Учись»

14-15 октября в Москве проходит II научно-практическая конференция «Говори. Понимай. Учись», посвящённая альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Это пространство для профессионального диалога, обмена практическим опытом и поиска решений, которые помогают детям с особенностями развития быть услышанными и понятыми.

В конференции приняли участие Лариса Самарина — директор Санкт-Петербургского института раннего вмешательства и Елена Орбова, директор по развитию.

Одной из важных тем первого дня стала коммуникация детей раннего возраста.

Лариса Витальевна выступила с докладом «Средства альтернативной и дополнительной коммуникации у детей раннего возраста: почему нельзя ждать речи».

Главная мысль этой темы особенно важна для специалистов и родителей: коммуникация ребёнка не должна откладываться до момента, когда появится устная речь. У ребёнка должна быть возможность выражать свои желания, сообщать о потребностях, делать выбор и взаимодействовать с окружающими уже сейчас.

АДК — это не отказ от развития речи, а возможность дать ребёнку доступный способ общения и создать условия для его дальнейшего развития.

Практическим продолжением темы стал мастер-класс «Оценка коммуникации ребёнка: от наблюдения к первым целям». Его фокус — переход от наблюдения за ребёнком к пониманию его коммуникативных возможностей и определению первых шагов поддержки.

Для специалиста важно не просто заметить, что ребёнок пока не говорит, а увидеть, как он уже общается, что пытается сообщить и какая помощь позволит ему стать более самостоятельным в коммуникации.

Именно с такого понимания начинается индивидуальный подход: не с ожидания появления навыка, а с поиска возможностей, которые есть у ребёнка сегодня.

Конференция вновь обращает внимание на важный вопрос: как сделать так, чтобы у каждого человека, независимо от особенностей развития и способа коммуникации, была возможность быть услышанным, выражать свои желания и участвовать в жизни общества.

Ведь возможность общаться — это не привилегия тех, кто говорит. Это необходимое условие развития, обучения и участия в жизни.

🚨 Буллинг, суициды, стрельба в школах — что случилось с детством?

С 14 по 17 октября найдем ответы на самые острые вопросы на всероссийской бесплатной онлайн-конференции «PRO психологию современного детства», которую организует наш партнер PROШКОЛА.

В прямом эфире лучшие психологи РФ:

☑️ работу с подростками и разборы сложных случаев детского поведения;
☑️ проведут открытую сессию с семьёй;
☑️ разберут современные методы психотерапии;
☑️ покажут живые практикумы с конкретными техниками и методиками.

Участие бесплатное, нужна только регистрация:

✅https://proshkola1.com/conference14?utm_source=irav

Реклама АНО ДПО "ИНСТИТУТ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА"
ИНН 7708396426
erid: 2VtzqurMeTX

Встречаемся уже через 2 часа!

Сегодня на бесплатном эфире «Сначала сотрудничество: как выстроить взаимодействие, в котором ребёнок готов учиться» Евгения Комиссарчук разберёт, что делать, если ребёнок избегает заданий, протестует, быстро выходит из взаимодействия или включается только при постоянной дополнительной мотивации.

🐘 И подготовили подарок для участников — чек-лист специалиста "Игровое сотрудничество".
По нему можно оценить свои занятия: насколько среда помогает взаимодействию, удаётся ли находить интерес ребёнка, входить в его фокус внимания, поддерживать совместную игру и постепенно добавлять инициативу взрослого.

В конце чек-листа есть отдельный блок, который помогает понять, на каком этапе сотрудничества возникает трудность и готов ли ребёнок к увеличению обучающих задач.

📌 Старт уже через 2 часа.
Если ещё не зарегистрировались - самое время.

Зарегистрироваться на эфир - https://clck.ru/3WU3mN

Ребёнок не хочет заниматься, уходит от задания, протестует ещё до начала - и половина встречи уходит на то, чтобы просто вернуть его в работу?

В таких ситуациях легко начать думать: "Как добиться выполнения задания?"
Но в Денверской модели вопрос другой: хочет ли ребёнок взаимодействовать со взрослым и достаточно ли ему интересно в этом взаимодействии?

14 октября в 12:00 МСК в ИРАВ пройдёт онлайн-эфир «Сначала сотрудничество: как выстроить взаимодействие, в котором ребёнок готов учиться».

На эфире Евгения Дмитриевна Комиссарчук разберёт:
📎 почему сотрудничество — это не «приятный бонус», а условие обучения;
📎 как отличить следование за интересом ребёнка от ситуации, где взрослый просто делает всё по его правилам;
📎 как войти в игру ребёнка и постепенно добавлять свои идеи без потери контакта;
📎 как использовать совместную игру для развития коммуникации, имитации и понимания речи;
📎 как понять, сколько времени на занятии ребёнок действительно учится, а не просто выполняет инструкции после долгих уговоров.

Эфир будет полезен психологам, дефектологам, логопедам, специалистам ранней помощи и педагогам, которые работают с детьми с РАС или подозрением на РАС.
Особенно если ребёнок избегает взаимодействия, протестует при изменении игры или требует постоянной дополнительной мотивации.

14 октября, 12:00 МСК
Участие - онлайн, бесплатно.

Регистрация: https://clck.ru/3WTUUU

😀😀😀😀😀 «1000 первых дней: ранняя помощь, которая работает» 🌼

В ролике спикер Мария Филиппова приглашает вас на конференцию ИРАВ ☝️

📅️️️️️️ 29 октября в 10:45 МСК
Ребёнок не говорит: с чего начинать и что оценивать до того, как учить словам?
Спикеры: Ершова Екатерина и Филиппова Мария из ИРАВ

📅 Даты конференции: 28–30 октября. Онлайн

3 дня — 3 этапа маршрута:
— от первичного обращения и оценки по МКФ;
— до разработки ИПРП;
— и применения доказанных методик: ESDM, сенсорная интеграция, АДК.

Регистрация: https://clck.ru/3WQ6Zw

Ранняя помощь 2.0: как цифровые технологии меняют сопровождение детей и семей

Всем привет! На связи Орбова Елена, директор по развитию ИРАВ.

Расскажу вам о своем участии в
XXVII ЕЖЕГОДНОМ МЕЖДУНАРОДНОМ КОНГРЕССЕ
"ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕДИЦИНЕ", где представила тему цифровизации ранней помощи детям и их семьям.

Мой доклад — «Ранняя помощь 2.0. Как цифровые технологии меняют работу специалистов и сопровождение семей в соответствии со стандартом» — о том, как современные цифровые решения могут изменить систему ранней помощи: сделать её более доступной для семей, повысить эффективность работы специалистов и обеспечить преемственность сопровождения ребёнка.

Сегодня ранняя помощь — это не только профессиональные знания, методы и технологии работы с ребёнком. Это ещё и своевременный доступ к услугам, согласованная работа специалистов разных профилей и возможность выстраивать индивидуальный маршрут сопровождения каждой семьи.

Цифровизация открывает новые возможности для развития этой системы. Единая информационная среда позволяет упорядочивать процессы, автоматизировать рутинные задачи, поддерживать взаимодействие специалистов и семей и создавать условия для более последовательного сопровождения ребёнка.

В своём выступлении я рассказала о возможностях единой информационной системы qMS «Ранняя помощь» ИРАВ и о том, какую роль цифровые инструменты могут сыграть во внедрении современных подходов и требований стандарта ранней помощи.

Для меня участие в конгрессе — это возможность не только поделиться опытом, но и обсудить будущее отрасли, в которой технологии должны работать на главное: своевременную поддержку ребёнка и его семьи.

Уверена, что будущее ранней помощи — в объединении профессиональной экспертизы, междисциплинарного взаимодействия и продуманных цифровых решений.
Спасибо партнерам СП. АРМ за приглашение!

На предстоящей IV Научно-практической конференции «1000 первых дней: ранняя помощь детям и их семьям» вас ждёт уникальный доклад Ивана Бакаидова! 🔥

Иван — российский программист и общественный деятель, блогер. С детства страдает церебральным параличом, но этот диагноз не мешает ему вести яркую и насыщенную жизнь. Будучи программистом, Иван работает над сервисами, которые способны облегчить жизнь людям с ограниченными возможностями.

На конференции Иван поделится своим опытом и расскажет, чтобы для него было самым важным в коммуникации в детстве и что он перенес во взрослую жизнь.

Коммуникация намного шире устной речи — и в первые 1000 дней это принципиально. Именно поэтому этой теме посвящена одна из секций второго дня научно-практической конференции «1000 первых дней».

📅 28–30 октября
3 дня. Более 30 докладов. Федеральный уровень экспертизы.

Онлайн — бесплатно
Расширенные тарифы — с записями и сертификатами

👉 Зарегистрироваться: https://clck.ru/3WKDxG

Как применять Денверскую модель раннего вмешательства на практике?

Какие знания и навыки необходимы специалисту, чтобы уверенно использовать этот подход в работе с детьми раннего возраста?

Евгения Комиссарчук, психолог и эксперт ИРАВ, рассказывает о вводном курсе по Денверской модели раннего вмешательства, его содержании и возможностях для профессионального развития специалистов.

Смотрите видео, чтобы узнать, как устроено обучение и что оно может дать вашей практике.

Подробнее о курсе: https://clck.ru/3WPu9t

Запись вебинара от 8 октября 💔

Тема: «Сон ребенка в раннем возрасте: развитие, регуляция и помощь семье»

Запись открыта на 7 дней. Успеете посмотреть или пересмотреть, если были онлайн и что-то упустили.

Главное с эфира — коротко:

✔️ Чаще всего в практике сон описывают одним вопросом: «Как спал?»
✔️ На эфире мы показали, что за ним стоит минимум три: сколько длился самый протяженный эпизод, сколько было пробуждений и какая помощь взрослого понадобилась. Дневник и актиграфия при этом могут описывать одну и ту же ночь по-разному.
✔️ Сон регулируют два процесса — давление сна и циркадный ритм. У детей суточная организация только формируется, поэтому режим, дневной сон и время подъема влияют на вечернее засыпание напрямую.
✔️ Случай Миши (2 г. 4 мес., «со сном в целом нормально, мы привыкли») разобрали по шагам.

Запись вебинара — https://clck.ru/3WPgKy

И еще кое-что приятное 💔
Бесплатный чек-лист «Оценка сна ребенка в ранней помощи: что и когда спрашивать» — три уровня оценки и ключевые вопросы по блокам. Можно открыть прямо на приеме.

Забрать чек-лист — https://clck.ru/3WPgCR

Почему ребёнок отвлекается и бросает начатое? Ответ — на конференции ИРАВ 🎙

Ребёнок отвлекается, бросает начатое, протестует при смене активности. Специалисты удерживают его за столом и предлагают новые стимулы — но контакт быстро распадается.

Это не поведенческий протест. За трудностями включения стоят незрелость регуляторных систем, особенности обработки сенсорной информации и двигательное планирование. И различать эти причины нужно до того, как выбирать стратегию помощи.

📅 29 октября, 11:30 — на IV конференции «1000 первых дней» выступит Анастасия Муза — детский нейропсихолог, клинический психолог, основатель сети центров «MuzaKids». Она разберёт, как отличить одно от другого и что с этим делать.

Конференция пройдёт 28–30 октября, онлайн. Участие онлайн — бесплатное.

👉 Зарегистрироваться: https://clck.ru/3WNFfW

Уже сегодня!

📅 8 октября, 14:00 МСК
Тема эфира: «Сон ребенка в раннем возрасте»

Сон занимает значительную часть жизни маленького ребенка, но в практике специалиста часто остается «слепой зоной».

Что разберем:

— Как меняется организация сна от младенчества к дошкольному возрасту
— Три опоры здорового сна: режим, среда и ритуалы, современная оценка
— Как включать сон в оценку функционирования ребенка в ежедневных жизненных ситуациях
— Разбор реального случая из практики

Спикер — Лариса Самарина, директор ИРАВ, клинический психолог

Зарегистрироваться на эфир → https://clck.ru/3WNHHF