Сложные школьные предметы лучше ставить на середину недели и не проводить два таких урока подряд, поскольку при составлении расписания необходимо учитывать психофизическую активность и нагрузку учеников, сказал ТАСС Сергей Заир-Бек, главный эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского.
«Исходя из циклов активности детей, в том числе психофизической активности, сложные
дисциплины учебные лучше ставить на середину недели, а не в начало или в конец, когда есть еще либо невключенность, либо, наоборот, усталость школьников».
По его словам, при составлении расписания школам также рекомендуется не размещать подряд уроки по двум предметам с высокой трудностью. В качестве примера эксперт привел физику и химию.
«Очень нежелательно ставить уроки по двум трудным дисциплинам рядом. Ну, например, после физики сразу ставить химию или наоборот», - отметил он.
Заир-Бек добавил, что необходимо учитывать не только расположение отдельных уроков, но и суммарную сложность всех предметов, которые школьник изучает в течение одного дня. Такие подходы предусмотрены санитарными правилами и методическими рекомендациями.
Подробнее