На слайде — пять цветов, три картинки и сразу четыре задания. Инструкция ещё звучит, а часть класса уже потеряла, с чего начинать.

Иногда уроку помогает не новый приём, а меньше одновременных сигналов. Для следующего занятия можно изменить только один фрагмент:

— оставить на экране то, что нужно на текущем шаге;
— дать одну короткую инструкцию и показывать следующий шаг после её выполнения;
— заранее обозначить переход: «Ещё две минуты работаем самостоятельно, потом сверяемся в парах».

Не нужно перестраивать весь урок за один раз. Посмотрите, что изменится: быстрее ли класс начинает работу, реже ли приходится повторять инструкцию, спокойнее ли проходит переход к следующему этапу.

Это не способ ставить ученикам диагнозы и не универсальный рецепт. Это небольшая проверка организации урока.

Какое одно изменение вы попробуете на следующем занятии?

5️⃣ Инфоурок в ВК и МАКС