In usum delphini

В пятницу, 9 октября, мы с моей коллегой Осенковой М.А. провели профориентацию в школе №2005. Рассказали немного об истории МГЛУ, о направлениях подготовки и жизни переводческого факультета.

Подобные мероприятия очень полезны, поскольку дают возможность узнать не только о востребованных профессиях, но и открыть для себя новые сферы, в которых может успешно реализоваться человек с гуманитарным образованием. Речь может идти, например, о развитии нейросетей и машинном обучении в целом — здесь без лингвистов не обойтись!

Друзья! Обязательно посещайте дни открытых дверей и любые другие мероприятия, на которых вы можете больше узнать о различных вузах — такой подход поможет вам как можно раньше определиться с той областью знаний, которую в дальнейшем вы будете изучать в университете.

В сентябре этого года мы заключили соглашение о сотрудничестве со школой №2005 (Куркино). Впереди — различные мероприятия от студентов и преподавателей МГЛУ.

В этой школе есть профильные классы — в зависимости от направления ребята углубленно изучают различные предметы, включая иностранные языки. Кстати говоря, здесь преподают пять (!) языков.

По опыту могу сказать, что хороший уровень второго иностранного языка ценится у нас в вузе очень высоко, ведь чем увереннее студент владеет двумя языками, тем более заметен прогресс на парах по переводу.

Так что учите иностранные языки и не только английский 😉🫶

«Эдвард, уйди в тень» 🌔

P. S. На видео моя собака притворяется Эдвардом Калленом... Как сказать ему, что он подойдёт только на роль Джейкоба?😬

День открытых дверей МГЛУ ФЕСТ

25 октября в МГЛУ пройдёт общеуниверситетский день открытых дверей МГЛУ ФЕСТ, на котором все-все будут рассказывать всё-всё про поступление и учёбу в МГЛУ.

Программа будет чуть позже, а пока мы просим наших гостей зарегистрироваться (каждому отдельно)

✨ Регистрация ✨

🗓 25 октября 2026
📍 Москва, Остоженка, 38

⬆️⬆️⬆️

Важное напоминание для усердных учеников ⭐️

10.09 провела мастер-класс по переводу, на котором мы с ребятами выяснили:
- чем устник отличается от письменника 📝
- какая разница между последом и синхроном 🎧
- и что такое аудиовизуальный перевод 🎥

В ходе интерактива поиграли в игру на развитие памяти (а вы как думали? Это самое главное для переводчика😌)

Всем хороших выходных ❤️

In usum delphini pinned a video

Сегодня 1-е сентября📚, а это значит, что
1) на пары пришли новые студенты
2) неновые студенты тоже пришли
3) новые ученики согласовывают расписание
4) неновые ученики тоже его согласовывают
5) новая я с радостью вышла на работу
6) неновая я немного скучает по отпуску 😅

Поздравляю, дорогие мои!
Успехов, новых достижений и сил побольше!
🫶

Многие с опаской подходят к творческому заданию, потому что боятся, что не повезет с темой или форматом. Впрочем, на мой взгляд, даже если с чем-то из этого не повезло, ни в коем случае нельзя бросать это задание. Сейчас объясню почему.

В любом — даже самом творческом задании — объективности ради приходится вводить критерии (иначе как всё это честно проверять?). С одной стороны, это минус: строгая регламентированность ограничивает полёт фантазии и, что немаловажно, повышает шанс ошибки, потому что, когда таких требований много, очень легко что-то потерять или отойти от темы. С другой стороны, это плюс: даже если не хватает лексики и глубины, написав грамотный структурированный текст, олимпиадник имеет все шансы получить достойный балл.

Таким образом, с точки зрения баллов вы всегда можете рассчитывать на то, что наберёте хотя бы минимум.

В этой подборке примеры из олимпиад прошлого и позапрошлого года. Ни в одной из работ не попалось ни обзора, ни отчёта, ни письма — все те жанры, которые так любят, например, составители ВсОШ по английскому языку (еще один плюсик в копилку олимпиад НЕ по английскому). Нам же здесь попались хорошие жанры, которые дают, как говорится, куда «развернуться», поскольку сочинение-рассуждение или аргументативное эссе — это, если можно так выразиться, самые благоприятные жанры для выражения собственного мнения по той или иной проблеме. Здесь набрать нужное количество слов и соответственно разнообразить текст подходящей по уровню лексике намного легче, чем в том же отчёте, который должен быть строго структурирован и выдержан в официально-деловом стиле.

Таким образом, эти творческие задания ВсОШ и Евразийской олимпиады мне показались наиболее выполнимыми. Единственное, что усложняет Евраз — это то, что сочинение нужно писать на базе прослушанного аудирования, но опять же, на мой взгляд, даже если были какие-то трудности, общие идеи спикеров будут понятны, а это уже что-то.

Более сложным мне видится задание олимпиады «Покори Воробьёвы горы!», потому что нужно написать статью, но… есть важное но: статью для блога. Это упрощает задачу, потому что если бы вам нужно было написать «настоящую» статью (которая публикуется в периодических изданиях), то тут у вас во многом бы были связаны руки: меньше разговорных выражений, больше ссылок на различные источники информации и т.д. и т.п. Здесь же составители олимпиады, по сути, просят нас написать пост. Какие посты вы хотите читать? Про то, что вам интересно, что вас цепляет и заставляет оставить комментарий. Так, в этом задании вы должны написать завлекающий текст, но при этом не так связаны по стилю.

Самым сложным в подборке я считаю задание «Высшей пробы»: нужно написать рассказ про путешествие во времени, причем связать его с братьями Люмьер. Без понимания того, какие процессы происходили в Европе на рубеже XX века и что создали братья Люмьер (хотя в описании задания есть подсказка), будет сложно раскрыть пункт «дать характеристику периода». Впрочем, задачу упрощает объем: стандартные 250-300 слов.

Пишите в комментариях, что думаете об этих заданиях ⬇️⬇️⬇️