🪢 Модель психического / Theory of mind 🪢

Сепарационное настроение прошло, вернемся к психиатрии :)
Сегодня хочу рассказать про одну из самых известных теорий, через которую часто объясняют особенности коммуникации у ребят с РАС, — теорию психического.

Theory of mind (ToM) — это способность осознанно и неосознанно понимать как собственные психические состояния (мысли, чувства, убеждения, намерения, желания, эмоции), так и психические состояния другого человека, чтобы объяснять или предсказывать его поведение и выстраивать эффективную коммуникацию.

✍️ В чем суть?
Сформированность этой модели определяет нашу способность к коммуникации и её уровень. С её помощью мы как бы ставим себя на место собеседника и, считывая его невербальные сигналы, понимаем, насколько ему интересно нас слушать. Мы также учитываем, что другой человек может не знать некоторых участников истории, поэтому даём дополнительные пояснения. Благодаря этому мы распознаём иронию, сарказм и метафоры, так как можем предположить намерения говорящего.

По сути, на этой модели строится вся коммуникация, поскольку во время взаимодействия человек должен учитывать:

- собеседника (что именно он уже знает);
- самого себя (корректировать своё поведение, эмоции, внутреннее состояние);
- как собеседник воспринимает меня (слушает ли он вообще меня, понимает ли).

Модель психического не является результатом обучения, она формируется естественным путём в контексте социального опыта. Большинство исследователей считают, что понимание отличия собственного психического мира от мира других людей начинает развиваться у детей примерно после 4 лет.

📌 Ментализация и РАС
Эта теория неразрывно связана с РАС. В 1985 году вышла статья Саймона Барон-Коэна и коллег «Имеют ли аутисты модель психического?». В исследовании участвовали дети с аутизмом, синдромом Дауна и типичным развитием. Им предлагались задачи на понимание ложных убеждений (то есть осознание того, что люди могут действовать, исходя из собственных представлений, которые не совпадают с реальностью). Наименее успешными оказались именно дети с аутизмом, что стало основой гипотезы о дефиците теории психического при РАС.

🧩 Немного критики этого подхода
Во-первых, симптомы аутизма чаще всего проявляются уже до 4 лет, когда у любого ребёнка этот навык ещё не развит. То есть это точно не единственная причина аутизма.

Во-вторых, многие дети и взрослые с высокофункциональным аутизмом могут успешно выполнять диагностические задачи на ментализацию, но при этом их трудности в социальной сфере сохраняются. Это указывает на сложность механизма и на то, что ментализация — лишь один из факторов, влияющих на социальное поведение.

В любом случае, я люблю эту теорию и иногда объясняю самой себе некоторые симптомы ребят именно через неё. Например, дети с РАС могут отвечать слишком буквально на вопрос, не замечать, что собеседнику неинтересно их слушать, или вести разговор так, словно другой человек должен читать их мысли.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
Let's keep in touch!
Навигация по каналу