Добрый день, друзья! В эфире Светлана Хамитова, ex-HRD, психолог и тренер по публичным выступлениям.

Сегодня поговорим про тренды в обучении. Поводом стало выступление Вячеслава Дриго, директора по развитию бизнеса CBSD Global, по итогам ATD 2026 в Лос-Анджелесе.

ATD интересна как глобальный радар L&D-рынка: по программе, стендам и модели компетенций видно, куда смотрит международное профессиональное сообщество.

Рынок обучения растет.

В выступлении прозвучала оценка: глобальный рынок L&D сейчас составляет примерно 330 млрд долларов и может вырасти до 490 млрд к 2030 году.

При этом зрелость функции остается вызовом.

Только 11% организаций считают обучение синхронизированным с бизнесом. Почти половина L&D-специалистов называют ресурсы и бюджеты серьезным ограничением. Это показывает разрыв между ожиданиями от функции и ее реальными возможностями внутри компаний.

На пятиуровневой модели зрелости L&D видно, что большинство компаний находится на первых трех уровнях. До уровней, где L&D работает с данными, заранее видит потребности в навыках и помогает организации быстрее перестраиваться, доходят единицы.

Что было в фокусе ATD 2026?

На выставке самое заметное место занял ИИ. Рядом с ним звучали лидерство, профессиональное развитие, решения для управления бизнесом, LMS, e-learning, коучинг, оценка, сертификация и разработка контента.

В треках конференции много тем про лидерские и управленческие навыки, разработку программ, тренинги, управление талантами, готовность к будущему, технологии обучения, карьерное развитие, науку об обучении, измерение и оценку.

Это видно и в модели компетенций ATD 2026. По результатам опроса 46 тыс. респондентов среди актуальных областей выделяются: ориентация на будущее и адаптивность, данные и технологии, человекоцентричное лидерство, системное мышление, интеграция с бизнесом, персонализация и контекстуализация.

Если собрать ключевые акценты, L&D движется к:

- формированию бизнес-навыков
- управлению талантами через навыки сотрудников, а не через дипломы
- развитию непосредственно на рабочем месте: через практические форматы, коучинг, наставничество, моделирование ситуаций
- свободному владению ИИ и цифровыми технологиями
- продвинутым навыкам фасилитации и межфункционального взаимодействия.

Отдельная задача для L&D - сделать данные понятными для бизнеса. Собрать статистику уже недостаточно. Можно показать прохождение курса, оценки, вовлеченность, динамику по навыкам, результаты опросов. Но какую историю эти данные рассказывают бизнесу?

Компаниям важно понимать, где обучение изменило работу, где осталось формальным прохождением, а где людям не хватило навыка, поддержки руководителя или понятного контекста. Здесь связующим звеном между данными, опытом людей, бизнес-задачей и решением становится сторителлинг. Он помогает вытащить смысл происходящего.

Отсюда главный парадокс трендов: high-tech → high-touch.

ИИ, данные, платформы, симуляции и адаптивные решения дают скорость, масштаб и точность. Но чем сильнее становится технологический слой, тем важнее человеческий: контекст, доверие, лидерство, фасилитация, обратная связь, перенос в практику.

Обучение становится ближе к человеку и к его реальной работе: роли, команде, задачам, ограничениям, отношениям с руководителем, дедлайнам и бизнес-контексту. Там и видно, сработало обучение или нет.

В финале конференции ATD участникам предложили ответить на простой вопрос: что для вас ценно в этой жизни? Мы повторили этот вопрос в канале. В ответах появились: любовь, семья, развитие, общение, свобода.

Это перекликается со слайдом с конференции, где среди ответов участников тоже были: любовь, семья, свобода, удовольствие, доверие, связи.

Мы видим, что разговор про ИИ, данные, метрики, компетенции и рынок возвращается к человеку. За любой моделью компетенций, платформой, метрикой, ИИ-инструментом и отчетом остается человек. С тем, что для него важно, и с тем, ради чего он учится, работает, меняется и остается в контакте с другими людьми.

Светлана Хамитова и команда Digital Learning