О методологах, продюсерах-методистах и продакт-менеджерах онлайн-курсов
Часть 1

Споры вокруг наименования специалистов, создающих образовательные продукты, продолжается уже много лет. Совсем не год, два, а гораздо больше. Я помню, как где-то в 2010 педагогические дизайнеры, работающие в корпорациях, отстаивали свою экспертизу как профессиональных разработчиков онлайн-курсов и, в первую очередь, практиков. С другой стороны вузовские академические специалисты аргументировали, что они опираются на базовые теории и могут профессионально проектировать дистанционные образовательные программы, в отличие от практиков, оформляющих слайды.

Теперь все еще сложнее. Не буду говорить, как кого правильно называть, потому что сейчас никто не знает как правильно. Исследовав вопрос наименований, почитав уйму чатов, послушав различные дискуссии, понаблюдав за названиями специалистов в профилях соц.сетей и в вакансиях, вот какие у меня самой есть ориентиры.

Методист, он же педагогический дизайнер, он же разработчик курсов, он же специалист по дистанционному обучению все же чаще занимается только потоковой разработкой онлайн-курсов. Т.е. выполняет регулярные задачи, поставленные заказчиком (если напрямую работает) или своим руководителем. Использует готовые методические рамки, не придумывая самостоятельно новые, может вносить незначительные изменения в них.

Методолог, вариант 1. Существовавший до 2021 года и до хайпа на методологию, пришедшего к нам из Инстаграм. Существует такой методолог и сейчас. Это эксперт, который пробыл специалистом по разработке, т.е методистом, наработал опыт, приобрел насмотренность. И теперь может создавать новые методические рамки для методистов, которые занимаются потоковой разработкой. Это скорее роль, которая находится в проекте у старшего методиста, у метод.директора. Чистые методологи работают в учебно-методических отделах, задавая конституционные методические принципы в конкретной онлайн-школе, и отслеживая их актуальность. Учитывая темпы развития онлайн-образования и в целом информационной среды во всем, методологи, я верю, будут теми людьми, которые помогут нам и в будущем успевать учиться и каким-то чудом мотивировать себя и других на весь этот lifelong learning.

От методолога в варианте 2 (ниже) этот методолог отличается тем, что погружен в исследования, учебные метрики, методологию с акцентом на качество продукта и сопровождение, рефлексию, изменения в процессе и после обучения, достижение высоких образовательных результатов участниками курса.

Методолог, вариант 2. В текущем контексте рынка это может быть методист с пониманием маркетинга, он же продюсер с пониманием методологии (в инфобизнесе). Он же, как мне интуитивно кажется, и есть продакт-менеджер или просто продакт (в онлайн-школе) и последнее наименование мне кажется логичнее. То есть это специалист, который занимается не просто разработкой онлайн-курса, а разработкой (+сборкой и иногда запуском/продвижением) образовательного продукта, который будет нужен конечному пользователю. Часто проводит кастдевы и метод.аудиты. Работает как индивидуально с заказчиком, создавая авторский курс (“инфопродюсер” и “продюсер”, “методолог”), так и в крупной школе (“продюсер”, “продакт-менеджер”).

От методолога в варианте 1 отличается тем, что погружен в маркетинг, исследование целевой аудитории, акцентируется на эффективности самого образовательного продукта (прибыльность, кейсы, wow-эффект в процессе и после обучения, LTV, системные продажи).

Далее: https://t.me/howwelearn/1110