Investigadores de Estados Unidos, India y Dinamarca realizaron un experimento educativo a gran escala con 16,700 estudiantes y 742 docentes de diez universidades de la India. Los estudiantes fueron divididos aleatoriamente en grupos. De febrero a mayo de 2024, uno de los grupos tuvo que entregar sus celulares antes de cada clase y dejarlos en una caja. El otro grupo continuó con sus actividades habituales.
Al finalizar el semestre, los investigadores compararon las calificaciones promedio de los estudiantes, tomando en cuenta su desempeño académico anterior. Quienes asistieron a clases donde se prohibían los celulares obtuvieron calificaciones ligeramente más altas en promedio. La diferencia fue pequeña, pero estadísticamente significativa.
La medida benefició principalmente a los estudiantes de primer año y a quienes tenían calificaciones más bajas. En cambio, tuvo muy poco efecto entre los estudiantes con mejor desempeño académico, los de posgrado y quienes estudiaban carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). La asistencia a clases no cambió.
"Los estudiantes que experimentaron la prohibición se volvieron significativamente más favorables a las políticas que restringen el uso de celulares", escribió anteriormente Alp Sungu, investigador principal del estudio.
En las clases sin celulares hubo menos conversaciones ajenas al tema y menos interrupciones. Incluso los profesores utilizaron sus teléfonos con menor frecuencia, aunque la prohibición no se aplicaba a ellos.
🔍 Curiosamente, los observadores tuvieron la impresión de que los estudiantes sin celulares parecían estar más distraídos. Los autores sugieren que su atención pudo haberse desviado hacia otros estímulos, como los ruidos del entorno.
¿Deberían prohibirse los celulares en clase?
❤️ — ¡Sí, solo distraen!
🔥 — ¡No, ayudan a los estudiantes a aprender!
@hiaimediaes