Элла, большое спасибо за интенсив. Вся информация была полезной и актуальной.

Ниже напишу, что было особенно полезным и ценным лично для меня.

Лаконичная, но вместе с тем, содержательная теория о преподавании грамматики по этапам урока – планирование, введение грамматики, отработка (актуализация), создание собственного продукта, лексический подход, структуры уроков. Очень важно – каждый тезис иллюстрируется примерами.

Графическое оформление – презентации, тексты, видеоролики, подкасты, посты,статья, шаблоны, план урока, урок на ProgressMe – все на отлично, легко читается, смотрится, слушается. Графика, сочетание цветов, шрифты - user/reader-friendly.

Различные форматы подачи материала: посты, видео, подкасты, статья, шаблон плана урока, образец плана.

1. Planning -
Важная и полезная информация о планированииурока, структура плана (примеры формулировки lesson
aims, sub-aims and personal aims, assumptions, timetable-fit, anticipatedproblems and solutions, language analysis, staging).

2. Presentation
Плюсы и минусы индуктивного и дедуктивногоподходов. Практические советы по guided discovery. Видео-фрагмент индивидуального урока с применением guided discovery. Разные форматы заданий – индивидуальные игрупповые занятия, мини-группы. Модификация заданий – видоизменение упражнений, например, превратить statements из
grammar box в вопросы.

3. Practice
Таксономия Блума. Наглядные примеры использования таксономии Блума при организации языковой практики. Описание целей критического умения и варианты заданий для отработки с примерами из учебника. Последовательность заданий в соответствии с таксономией. Четкий staging по микро-стадиям – инструкции, ICQs (какое задание и как выполнять), образец, время на выполнение заданий, обратная связь (обсуждение, объяснение, коррекция). Extensions – вертикальная и горизонтальнаяпроработка, персонализация, обратный перевод.

4.Production
Понятное объяснение разницы между Guidedpractice & Freer practice. Признаки подлинно коммуникативного задания (по
S. Thornbury). Описание этапов финального задания на говорение - подготовка, языковаякомпонента, формат и режимы взаимодействия, цель коммуникации, ограничение по времени, формы обратной связи (content and language).

5. Lesson frameworks – Cтатья – Описание frameworks с наглядными примерами.

6. Lesson from scratch – 2 подхода к созданию урока с нуля (оттемы, от содержания аутентичного материала). Важность “сочетаемости” темы (лексики) с грамматикой. Пример планирования урока в формате backwards design.Разработанный урок на основе text-based approach + сам урок на ProgressMe.

7.Lexical approach
Подкаст. Различие между chunk &collocation. “Вшитость” грамматики в чанки. Фразы, в которых “живут” чанки.

Советы
1. Приучать кnoticing - Какие вопросы можно задать при обсуждении.На конкретных примерах показано, как можно работать с чанками (have trouble, take a while, in an Italian restaurant)
2. Добавлять лексику Modals of deduction - возможные варианты реакции (на высоких уровнях). Какнаучить студента аутентичной реакции, а не просто дать формальный ответ в очевидной грамматической форме (Have you ever been to X?) (на низких и пред-средних уровнях).
3. Приближение грамматикик жизни - учить максимально вероятному, а не просто возможному, употреблению; мало дать лексику, надо встроить ее в контекст: до + чанк + после, вертикальная проработка.
4. Teach grammar as a chunk - Не ждать темы Present Simple, а сразу дать фразуI don’t know как чанк.
5. Feedback - Разница между error correction & reformulation. Как сказать фразу для естественного, более емкого и идиоматичного звучания. Что можно добавить при прерывании коммуникации.

8. Полезные практические задания
Ответить на вопросы: что знали и применяли?Какие новые моменты? Что делаю по-другому? О чем не сказано, но важно? На что не обращали внимание, но это важно? Идеи по планированию урока на основе фрагментаиз Friends. Какие грамматические темы подошли бы для 14 февраля? Выбрать задание из учебника и дать мой вариант на Extension с примерами. Анализ своих уроков на