Государство строит планы на наших детей. Что мы можем с этим сделать?

Новое письмо Kit — для встревоженных родителей. Те из нас, кто воспитывает детей, знает, как много нужно знать, чтобы их чему-то научить (и переучить после школы). А с недавнего времени появился еще один повод взять воспитание ребенка в свои руки и не доверять этот важный процесс школе — уроки «Разговоры о важном».

Эти занятия появились в расписании российских школ с 1 сентября, в разгар войны с Украиной. На них в том числе рассказывают о «референдумах», «киевском режиме», «традиционных ценностях» и «двойных стандартах Запада». Главный редактор двух проектов о современном родительстве, «Нет, это нормально» и Chips Journal, Лена Аверьянова специально для Kit объясняет, как уберечь ребенка от школьной пропаганды — и тем родителям, которые хотят действовать дипломатическими методами, и тем, кто готов на решительные шаги.

Подписчиков Kit письмо уже ждет в почтовом ящике (еще не подписаны? вам сюда). А ниже мы расскажем о тексте Лены чуть подробнее.

Материал рассказывает о трех важных аспектах, которые очень важно иметь в виду родителям.

Первый аспект — как взаимодействовать со школой, если вы решили, что «Разговоры о важном» не нужны вашему ребенку. Спойлер: иногда ситуацию действительно удается разрешить мирным способом, и нам такие примеры известны. Помните, закон на вашей стороне. Ни в Федеральном законе «Об образовании», ни во ФГОСах определения «Разговоров о важном» нет. Не существует и официального документа, который бы обязал детей посещать патриотические уроки во что бы то ни стало. Кроме того, учителя и сами часто не восторге от того, что им нужно вести какие-то «патриотические занятия», так что с ними можно договориться о том, чтобы «сгладить» тематику. Как это сделать — читайте в нашем тексте на примере реальных кейсов, о которых нам удалось узнать.

Второй аспект — как действовать, если вы согласны на радикальные меры, а именно забрать ребенка из школы. Право на семейное обучение гарантировано вам и вашему ребенку 17-й статьей закона «Об образовании», и в письме мы подробно рассказываем, как осуществить перевод. Кстати, для этого вовсе не обязательно проходить «бюрократический ад».

Наконец, третий аспект — как общаться с ребенком, который посещает (пока или вообще) «Разговоры о важном». Вот несколько советов из письма Лены Аверьяновой.

→ Не преувеличивайте влияние пропаганды на ребенка. В детской памяти материалы этих уроков могут остаться как что-то, что вообще никак не ассоциируется с реальностью. «Попытка создать идеологию из ничего, скорее всего, не увенчается успехом, а мировоззрение не сформируется. Это не работает так ни с точки зрения психологии, ни с точки зрения социологии», — рассказывает психотерапевт Вера Якупова.

→ Не «программируйте» ребенка. Совет, который, возможно, подойдет не всем, тут зависит от ситуации. И все же, если вы хотя бы относительно уверены в адекватности классного руководителя и администрации учебного заведения в целом, не стоит постоянно настраивать ребенка на то, что в школе с ним происходит что-то очень плохое и неправильное.

→ Используйте эту ситуацию для действительно важных разговоров. Если ребенок говорит что-то, с чем вы категорически не согласны, не паникуйте и не злитесь. Не ругайте его, не восклицайте, что ему «промыли мозги». Но и молчать в ответ тоже не нужно — лучше задавайте встречные вопросы и высказывайте свою точку зрения (только уважительно и корректно). На своем примере научите ребенка тому, что есть люди с разными точками зрения, и даже если вы друг с другом не согласны, вам должно быть важно услышать друг друга, попробовать договориться.

И конечно, не забывайте, кто главный человек в жизни вашего ребенка. Не директор школы, не завуч, не классный руководитель, не чиновник Минпросвещения, не Владимир Путин. Главный человек в жизни вашего ребенка, пока он еще маленький, — это вы. И время, которое вы проводите вместе, сейчас особенно важно использовать для формирования прочной эмоциональной связи друг с другом.