Процесс образования в игре идёт по треугольнику ДАР - Действия, Анализ, Решения. Причём точка научения находится как раз в углу анализа. Собственно, хороша ли ваша образовательная игра количественно понять довольно просто - для начала, оцените, сколько раз ваш игрок проходит этот треугольник за время игры? Сколько раз он совершает действия, производит анализ, принимает решения (делает выбор)? Чаще всего, в походовых играх, это количество совпадает с количеством ходов вашей игры. А теперь вопрос. Что должен сделать преподаватель, чтобы понять, что его игра хороша качественно? То есть, что в точке "Анализ" в процессе игры игроки действительно чему-то учатся? Ответ несложен. Нужно механиками как-то "подсветить" процесс обдумывания - чтобы ученик, играющий в игру, рассказывал или записывал, как он принимает решения, какие ходы видит, почему такой выбор делает. #игроидеи