Знакомство на программе обучения: примеры и антипримеры механик для его проведения

🎧 Наш новый выпуск подкаста «Дай пять» посвящен механикам знакомства на обучающей программе. Автор рубрики Алексей Михайлов вспоминает практику проведения различных мероприятий и упражнения на знакомства, отвечая на вопрос: как познакомить людей, чтобы это было действительно интересно и настраивало на командную работу.

В дополнение к Алексею, мы предлагаем вспомнить антипримеры. И ответить на вопрос: какие варианты знакомства могут сработать вам назло? Итак, наш рейтинг:

1. Упражнения с тактильным взаимодействием
Задания, где участникам нужно контактировать тактильно - не всегда хорошая идея, особенно в малознакомой группе. Взять за руку, обнять, даже просто положить руки на плечи - для многих явное нарушение личных границ. А в условиях пандемии подобные активности становятся еще и опасны. Если у вас нет задачи создать участникам повышенный уровень дискомфорта, лучше не использовать упражнения такого рода.

2. Активность ради активности
Любое упражнение может дать неожиданный эффект, если вы не продумали его цель. Лучше всего выбирать для знакомства упражнения, связанные с темой обучения. Так вам будет удобно переходить к основной части, а участники будут иметь больше практики.

3. Знакомство как формальность
Еще один вариант бесцельного проведения знакомства, когда вроде как нужно заложить время на этот этап, но очень не хочется. Сухое «Меня зовут Маша, я из Перми» ничего не даст вашей группе, более того, даже не даст никому шанса запомнить имена других участников.

4. Упражнение со сложной механикой
Другой полюс – когда форма проведения знакомства сильно усложняется. Поставьте себя на место участников: вы только что собрались, скорее всего это начало дня, мозг только настраивается на работу… хорошее ли решение проводить сверхсложные активности? Вопрос, конечно, риторический.

5. Вопросы, которые ставят в тупик
«Чем вы гордитесь?», «Какое достижение вы сделали за сегодня?», «А за год?» и другие подобные вопросы очень часто ставят участника в неловкое положение: «Что я должен сказать? Что они хотят услышать?» Именно поэтому мы слышим в ответ некие общие социально-желательные фразы. По сути, такой подход тоже можно приравнять к нарушению личного пространства. Либо добавляйте контекст, либо используйте другую механику.

❔А что думаете про этап знакомства на обучающей программе вы? Какие примеры и антипримеры приходят вам в голову?