Конкурентные рынки эффективны! Почему так считают экономисты?

1 часть

Короче, рыночные цены позволяют транслировать информацию о потребностях и возможностях экономики. И теперь нам пора разобраться в том, как работают спрос и предложение.

Важное предупреждение! Когда мы говорим о спросе и предложении на конкретные товары и услуги, а затем утверждаем равновесие на рынке, мы говорим о частичном равновесии — то есть только на этом конкретном рынке. Мы не затрагиваем рынки труда, распределение доходов и много какие еще аспекты. Наша задача понять, почему мы считаем распределение ресурсов на конкретном конкурентном рынке в условиях имеющихся ограничений и потребностей эффективным. Далее мы будем постепенно расширять наш анализ.

Итак, чтобы описать взаимодействие между множеством агентов на конкретном рынке, мы используем очень простую модель — спроса и предложения. Для начала разберемся со спросом.

Кривая спроса выводится напрямую из модели потребительского выбора, но этот момент опустим. Посмотрим на спрос под таким углом: у нас есть товар, например, поддержанный учебник по экономике, и есть студенты, которым этот учебник может потребоваться при прохождении соответствующего курса. Конечно, в магазине университетского кампуса продается новый учебник, но он стоит недешево — например, 1000 рублей. У каждого студента своя готовность платить (Willingness to pay — WTP) за учебник, т.е. каждый понимает, какую максимальную сумму он готов отдать за поддержанный учебник. Очевидно, что если человек готов отдать не более 800 рублей за учебник, он не будет покупать новый. В то же время, он с радостью купит его за меньшую цену, сэкономив деньги.

Очевидно, что в нашем примере есть студенты, которые готовы заплатить меньшие суммы за поддержанный учебник. Кто-то 700, кто-то 600, а кто-то не более 100 рублей. Если мы сначала упорядочим студентов по убыванию готовности платить, а потом будем складывать студентов, ставя количество студентов в соответствие к цене, мы получим кривую спроса. Т.е. если у нас есть лишь 1 студент, готовый купить учебник за 800, а еще есть 1, готовый купить за 700, то в итоге за 700 будут готовы купить учебник 2 студента. Далее мы сохраняем эту логику. И в итоге получаем кривую с отрицательным наклоном — чем ниже цена, тем больше студентов будут готовы купить учебник.

Аналогично можно выстроить и предложение. Студенты, которые уже прошли курс по экономике — могут выступать продавцами учебников. У каждого из них есть своя резервная цена — то есть минимальная цена, по которой студент будет готов продать свой учебник. У всех она так же разная. Кто-то готов продать за 100, а кто-то только за 900. Почему? Факторов может быть много: от важности учебника для дальнейшего образования до пометок на полях, которые делал студент во время прохождения курса, что субъективно повышает для продавца ценность книги. Ну и, конечно, если вы готовы продать за 100, то с удовольствием продадите за 200, 300 и большую цену. Если мы упорядочим студентов по возрастанию резервной цены, а потом последовательно сложим их количество, получим кривую предложения. У неё будет положительный наклон.

Учитывая получившиеся кривые, теперь нам необходимо понять, какое количество обменов в итоге произойдет. Мы видим, что со стороны спроса задача потребителей в максимизации экономии, то есть они будут стремиться купить учебник как можно дешевле. А во со стороны предложения задача другая — продать дороже. Возникает необходимость поиска компромисса. Пересечение кривых и будет таким компромиссом, который мы и называем равновесием. Фактически, в точке равновесия максимизируется совокупный излишек продавцов и совокупная экономия покупателей при имеющихся предпочтениях и ограничениях. Если рынки конкурентны, то совокупная выгода продавцов и покупателей будет максимальна. Это и есть то, что экономисты называют аллокативной эффективностью.