Потому что на прошлой неделе я была так загружена, что даже впервые (за пять лет существования киноклуба!!) не успела досмотреть фильм, который мы обсуждали в онлайне в нашем чате в ту субботу.
Устала. Зато много думала, смотрела в
▪️Отношение к кино у меня стало меняться с полностью эскаписткого, когда смотришь фильм, чтоб тебе стало хорошо, на чуть более исследовательское: типа, а что режиссер тут делает, зачем он так ставит камеру, почему показывает именно этот пейзаж. И через эти вопросы мне становится легче принять, что режиссер не делает этим фильмом мне хорошо, приятно или красиво. Я, блин, даже с удовольствием посмотрела два российских фильма конца нулевых, которые раньше бы сразу забраковала за хтоничность и слишком большую похожесть на нашу жизнь, которой что ли не хватает в реальности, чтобы ещё в кино на нее смотреть?!! 😂
▪️Мне все время хочется переделывать, копать глубже, писать интереснее. Эссе о своем значимом фильме я переписывала полностью три раза. Последний вариант мне очень нравился. До момента, пока я его не сдала. Сейчас текст опять кажется беспомощным, глупым и пафосным. И если бы не дедлайн, я бы опять над ним думала и переписывала. Но это ведь перебор и нездоровый перфекционизм. И, может быть, даже стоило сдать первую или вторую версию, получить комментарии тьютора и потом уже работать над исправлением в их рамках. Есть рецепт от такого?
▪️Постоянно удивляюсь разнице в отношении к учебе и заданиям у моего поколения 35-40+ и молодежью 20+. У них как будто вообще нет никакого пиетета по отношению к преподавателям, никакого страха задать любой (даже странный на мой взгляд) вопрос или вызваться отвечать, толком не подготовившись или расплывчато зная предмет. Они вообще ничего не боятся! Кажется, что в их вселенной нет иерархии между преподавателем и студентом, а вместо этого есть какая-то веселая интересная беседа в кругу знакомых. Я дико завидую, но одновременно ужасаюсь такому их отношению.
К слову, из преподавателей никто и никогда за больше двух месяцев учебы не дал понять студенту, что он говорит ерунду или задал дурацкий вопрос. После полусоветской школы, когда в 3-м классе учительница била головой о доску тех моих одноклассников, кто не мог решить пример, это шокирует. Поразительно это искреннее принятие каждого студента за равного себе и интересного человека. Это работа с искусством такой гуманизм в людях воспитывает? Хочу мочь так же!!