https://ria.ru/20250525/obschestvoznanie-2018929988.html
Всё правильно.
С учётом того, что школы переводят на формирование "служебного человека" или человека одного профиля, ему не надо знать, как устроено общество, что такое социальные отношения, что такое частная собственность, капитал, капиталистическая эксплуатация, классы, касты, сословия, евгеника, расизм, социальный рейтинг, что такое социализм, общенародная собственность, социальная справедливость, равноправие, какую роль играет в формировании человека образование и т.д.
Если ректор РАНХиГС заявляет, что от демократии надо переходить к меритократии, то в первую очередь надо лишить детей знаний о социальном и политическом устройстве общества и учить "функциональной грамотности". А то, как говорит Греф, они слишком много будут знать и ими нельзя будет управлять.
(см.https:www.rbc.rusociety26/02/2024/65dbe09b9a79474f5f2121cc)
Но у нас есть выход. Изучайте с детьми антиутопии ХХ века - там хорошо описано устройство современного общества. В первую очередь Олдоса Хаксли "Дивный новый мир", Евгения Замятина "Мы" и Ивана Ефремова "Час Быка".