Сейчас одно из направлений моей методической работы - тренировки детей от 4 до 12 лет. Я уже работал по этому вопросу пару лет назад, когда практиковался физруком в начальной школе в Геленджике.

В вопросах тренировок детей допубертатного возраста общий консенсус в том, что игровой метод должен превалировать.

Но само понятие "игровой метод" настолько обширное, что туда можно впихнуть что угодно. Например, когда я учился в школе, у нас на уроках физкультуры было 2 вида занятий:
- или мы сдавали нормативы
- или нам давали мяч (футбольный, волейбольный, баскетбольный), и мы играли, кто как мог и хотел.
Игровой метод? Ну а какой еще, игровой и есть. Но при этом в процессе была нулевая упорядоченность физического поспитания.

Еще нередко бывает, что занятие, построенное на игровом методе, представляет собой случайный набор игр, которые вспомнил тренер. Это гораздо лучше, чем просто выдать один мяч на класс.
Но, как по мне, все еще слишком случайно по воздействию.

Есть 3 группы стимулов, которые надо реализовывать с детьми:
1. Сенсомоторные способности (развитие сенсорных систем через решение двигательных задач)
2. Фундаментальные двигательные навыки (локомоторные, стационарные, манипулятивные)
3. Физические качества (координация, сила, быстрота, выносливость, гибкость).

Игра выступает блестящей оберткой, сияющей упаковкой, привлекающей детей. А внутри начинка - какие стимулы мы в итоге задаем. И по-хорошему, надо, чтобы начинка отвечала универсальным тренировочным принципам:
- специфичности
- индивидуализации
- прогрессивного усложнения
- разнообразия.

То есть снаружи игровой метод будет выглядеть как любая игра - весело и немного хаотично. Но внутри необходимо организовать упорядоченное воздействие на конкретные системы, в соответствии с биологической зрелостью ребенка.

Если воздействие упорядоченное, то должны быть и критерии прогресса для каждой категории в каждой возрастной группе. Сенсомоторные и физические качества, двигательные навыки должны контролируемо прогрессировать.

В общем, этой задачей я сейчас занимаюсь. Изучаю, что уже есть, и что можно сделать. Готовлюсь опять проводить детские тренировки.

В прикреплении презентация, которую я делал в 2023 году. Кому-то может быть полезной.