Мне всегда ооочень интересно наблюдать за тем, как подходят к работе с материалами другие преподаватели, поэтому я решила, что и вам будет интересно подсмотреть как это делаю я :)
Сделаю это в виде блиц-опроса: задам вопросы самой себе и отвечу на них🌷
— — —
Алёна, ты сначала нашла видео и решила взять его на урок, или же вначале был план урока, под который ты искала видео?
Ещё год/ два назад я могла увидеть классный материал и подумать "уаааау срочно строю по нему урок!", но сейчас так не делаю (я отправляю их в банк ресурсов, чтобы они там
На одних эмоциях не уедешь, нужна структура. Поэтому сначала я продумываю цепочку занятий на месяц, а потом ищу подходящий материал.
Так и получилось с видео "How to read more: 5 tips" 🤓
А как ты поняла, что видео нужно брать на урок?
Зависит о цели, плюс вот эти факторы: его длина (до 5 минут), лексический/ грамматический ресурс, насколько интересно и актуально то, о чем рассказывает автор, легко ли мне его встроить в цепочку уроков. Это основное!
Ну вот нашла ты это видео. Какой следующий шаг?
Внимательно просматриваю его несколько раз и выписываю всё, что мне там нравится (посмотрите на обложку к посту и оцените лексический потенциал этого видео🔥)
Определяю фокус урока (в нашем случае - лексический).
P.S. материал служит нам, а не мы ему.
даже если бы мне нужно было по плану прикрутить, скажем, грамматику, которой там нет, я бы с лёгкостью это сделала. и в целом, на одном материале можно построить уроки с абсолютно любым фокусом.
Что делаешь дальше с лексическим списком?
Отбираю target vocab по двум основным принципам:
• как он поможет ученикам говорить в рамках нашей темы?
• легко ли переложить эту лексику на другие темы?
Консультируюсь со словарями и youglish, после чего окончательно утрерждаю лексических кандидатов 👍
Ок, фокус и цель есть. Что дальше?
Делю видео на логические части (смотрим НЕ целиком, а по кусочкам), расписываю этапы занятия, продумываю переходы между ними, возвращаюсь к предыдущим урокам чтобы взять оттуда то, что пойдёт на рециркуляцию. Думаю о финальном задании: что я хочу, чтобы ученицы сделали в конце?
А теперь можно сам урок готовить то?!
Теперь пора! Готовлю сами задания и инструкции к ним. Прошу gpt создать мне sentence starters/ questions/ statements для обсуждения и практики.
По ходу что-то корректирую, убираю или добавляю, ищу доп примеры употребления лексики, делаю скрины с youglish.
Всё это аккуратно распределяю на фрэйме, соблюдая баланс и цветовое оформление (это тоже важно).
Есть ли ещё какие-то важные моменты?
Да🤓
Продумать тайминг, мою речь на каждом этапе урока, доп инструкции, моменты когда что-то может пойти не так (и как их избежать).
И сколько времени ты тратишь на подобный урок?
Расскажу про это в другом посте :)
— — —
Было ли интересно почитать про процесс создания урока?
Посмотреть на финальный фрэйм можно в комментариях⬇️
А хотите ещё сделаю для вас небольшой видео-обзор этого урока с описанием самих заданий? Уверена, вам понравится📱
P.S.
Видео-обзор уже на канале!