Английский для учителей и козявочек

Расскажу вам сегодня об одном интересном значении фразового глагола GO BY.

📍 GO BY something  = form an opinion about someone or something from the information or experience that you have. Т.е. по сути, это соответствует нашему: судить по…

Самая частая структура, в которой этот фразовый глагол используется это условное предложение:
📎 If something is anything to go by,… что соответствует нашему: если судить по (вот этому something), то…
Например:

👉🏼 If his attitude is anything to go by, he won’t make a good student. – Если судить по его отношению (к учебе), хорошего ученика из него не получится.

👉🏼 If the result of her mock exam is anything to go by, we shouldn’t expect more than 50 points. – Если судить по результатам её пробника, нам не следует ожидать, что она наберет больше 50 баллов.

👉🏼 If people in this town are anything to go by, Russians are friendly and hospitable. – Если судить по жителям этого города, русские люди дружелюбны и гостеприимны.

📎 Но это, конечно, не единственная конструкция. Давайте посмотрим на другие:
👉🏼 I don’t want to go by what he said yesterday although he was very convincing.
👉🏼 Going by the prices, this shop isn’t for the middle class.

Кстати, можно построить предложение ещё проще:
👉🏼 You shouldn’t go by a mere appearance.

❓ Как вам фразовый глагол? Ставим ему сердечко? Надеюсь, что был новеньким для вас. (Тогда ставим огонёк)

Предлагаю потренироваться и закончить фразу:
Going by how my autumn started…

Mine: Going by how my autumn started, I’m going to need to have a lot of rest.

Мы все прекрасно знаем, что… мы обязаны заботиться о планете/дети должны помогать по дому/если не делать домашку, то ничего не выучится само собой и пр. и пр.

Расскажу вам о прикольном интенсификаторе (modifier, I mean) сегодня. Почему это он «прикольный»? Потому как это словосочетание когда-то было очень продуктивным, но в ходе развития языка сохранилось только для нескольких глаголов.

Итак, «я прекрасно понимаю, что ты забыл тетрадку», «ты прекрасно знал, что сегодня контрольная», «я прекрасно осознавал, что это не выход». В этих предложениях «прекрасно» выступает в качестве усилителя глагола и означает «полностью», «очень хорошо». А как сказать по-английски, так чтобы прям нативно вышло? 🙂

📍 FULL WELL – именно с формой full, а не fully. Обычно употребляется в позиции ПОСЛЕ глагола.

Сочетаемость full well с глаголами довольно ограничена. Почти всегда full well коллоцируется с know. Но можно встретить коллокации с understand и realise (самое редкое из трех). Вот, пожалуй, и всё. Разве что вам встретятся интересные пары, составленные носителями, но не входящие в корпус.

📎 You knew full well that we were going to have a test today. Why haven’t you revised for it?
📎 I understand full well that you don’t want to do a test, but alas, you have to.
📎 And at that moment I realised full well that I’d messed up.

Несмотря на то, что у нас в наличии всего три общепринятых варианта коллокаций, мне кажется, что это замечательная аутентичная структура, на которую стоит обратить внимание (и выпендриться при случае, ахаха).

А теперь опрос:
👍🏼 = я слышала такое, но не употребляла в речи
🔥 = знаю такое и употребляю в речи
❤️ = даже не обращала внимание, крутое!

Прекрасная суббота, isn't it?

На Advanced уровне очень важно понимать нюансы.

Вот, казалось бы, фразовые глаголы синонимичны. Ну, как синонимичны, в русском языке это одно и тоже выражение - "позаботиться о ком-то". А в английском - все, как обычно, зависит от контекста. И в одном случае нам надо сказать look after, а в другом look out for.

На уроках мы разбираем много таких нюансов. В чем разница между heavy accent и thick accent? Ведь это одно и то же? (Не совсем) Как изменится предложение если мы переставим even: She didn't even win a trophy / She didn't win even a trophy. А вот почему тут написано persona, а не personality?

Это потрясающе интересно, и я рада, что мне чуть-чуть удаётся вдохновлять коллег:)

Натолкнулась сегодня на этот мем и поржала, потому что это deffo про меня! Из сотни фотографий если одна хорошая есть, то это однозначно победа!:) И я не очень верю в фотосессии, потому что большинство портфолио похожи друг на друга как две капли воды, они неинтересны и не отражают индивидуальность модели, имхо. Если у вас есть противоположный опыт, то буду рада, если поделитесь.

А я поделюсь фразочками в тему. К вам вопрос: сказали бы так? Или всё-таки мне удалось принести что-то новенькое вам в копилочку?

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📸 Я не очень хорошо получаюсь на фото:
👉 I'M NOT REALLY PHOTOGENIC. [ˌfəʊtəˈdʒɛnɪk] Тут ничего удивительного, is there? Но вот как интересно можно сказать то же самое:
👉 I DON'T PHOTOGRAPH WELL.

📸 А вот если вы хвалите конкретный снимок, мол как же хорошо я получился на фото, красавчик этакий, то можно пойти привычным путем и сказать:
👉 I CAME OUT WELL / CAME OUT GOOD IN THIS ONE.

А можно и непривычным путем пойти для того, чтобы сказать выгляжу на фото классно, потому как старался (классно выглядеть):
👉 I CLEAN UP NICE IN THIS ONE.

(Внимание, эта фраза подразумевает, что вы предприняли старания для хорошего результата – приоделись да причесались. Так можно говорить и вне контекста фотографирования, кстати: You clean up really nice today! – Типа, ты чудо как преобразился сегодня)

📸 Кстати, про хорошую фоточку можно сказать и 👉 THIS ONE IS A KEEPER. Помните про эту фразу?

📸 Из 100 фоток – только одна нормальная!
👉 OUT OF A HUNDRED SHOTS ONLY ONE IS DECENT.
👉 A HUNDRED PHOTOS AND JUST ONE IS USABLE.

И конечно, никакого normal photo быть не может! Это сочетание звучит странно.

📸 У меня тут какая-то неестественная поза.
Конечно, нам хочется пойти от слова pose, ведь так привычнее. Но аутентичнее сказать:
👉 I LOOK SO AWKWARD HERE.
👉 I'M POSING ALL WEIRD IN THIS ONE.

📸 Ну и эта тема с правильным углом, мол, есть сторона лица, которая получается хорошо, а другая – плохо.
👉 WAIT, LET ME TURN TO MY GOOD SIDE!
👉 THIS IS MY BEST ANGLE/ THIS SIDE IS FLATTERING.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

❓ Как у вас обстоят дела с фотографированием себя любимых? Хорошо получаетесь на фото?
Оставляйте комменты, а если на это нет времени или желания, то общайтесь со мной сердечками ❤️, а то че вы, в самом деле :)

Не, это я не про себя рассказываю в видео:) Это моя домашка по фонетике. Эти несчастные 30 секунд потребовали две недели работы, и всё равно я получила разбор полетов на 15 минут - тут не падай, тут не задирай, тут не тяни, тут назад, а тут вперед:)

Я у чему это. К накопительному эффекту. Если долго долбить в одну точку, не сдаваться, даже если не очень видишь результат прямо сейчас, то рано или поздно ты всё-равно увидишь, что ты вышел на новый уровень. Так и я надеюсь научиться произносить слово ‘big’ 😁

Или вот как вчера - у меня был урок с постоянным учеником, с которым мы начали два года назад на уровне А2 с кучей fossilised mistakes и с установкой «мне никогда не выучить этот английский, потому что это не моё». А вчера я поняла, что в этом учебном году нам нужен учебник уровня В2.

Или вот сегодня - ученица говорит, что смогла выполнить на тренировке элемент, который ей не давался три года, и она уже было совсем отчаялась, а потом вдруг раз и всё получилось.

Bottom line: Дисциплина. У меня всё.

Сегодня с Advanced group отвечали на вопрос How important is it for people to have a job that they enjoy? Хехе, так-то понятно, что в группе собрались энтузиасты языка и преподавания, иначе чего бы им/нам там собираться. Но вот всё равно есть у меня подозрение, что любить свою работу - это MIXED BLESSING. Т.е. с одной стороны это, конечно, здорово и всё такое, но с другой стороны ты так затрачиваешься, что постепенно работа начинает заменять тебе жизнь.

Так выпьем же за то, чтобы Так что я желаю всем, чтобы жизнь всё-таки была! Гулять, отдыхать, говорить с детьми, читать, смотреть кино и what not.

Вот такое у меня философское настроение под вечер. Как грицца, на этом всё - обняла-приподняла 😘

Как бы мы ни готовились к новому учебному году, он всегда приходит неожиданно, прямо как первый снег для коммунальщиков. 😁 В общем-то я ждала нагрузки-загрузки, чтобы опять быть дисциплинированной и продуктивной, но оказалось, что всё неожиданно навалилось и я такая: ‘АААА, я ничё не успева-а-аю!’ А тут ещё у меня, извините за интимную подробность, выпала старая пломба, и оказалось, что новую ставить не получается, и надо ставить коронку (I need to get a crown on my tooth) Короче, я попала на деньги! Об этом и будет пост!

Я ПОПАЛ НА ДЕНЬГИ! 😭

В русском языке мы понимаем, что мне неожиданно придется выложить приличную сумму денег. В семантическом поле радостно встречаются два элемента – неожиданность и много денег. (Но, к сожалению, они идут не к нам, а от нас, хотя хотелось бы наоборот, ахаха 😁)

🖤 Самая нейтральная фраза для передачи нашего значения (вдруг+деньги+плохо):
I GOT STUCK WITH A BIG BILL. (=И вот я такой красивый сижу с большим счетом, который надо оплатить)

🖤 Но если вы хотите подчеркнуть неожиданность всего этого, то есть вариант посильнее:
I GOT HIT WITH A BIG EXPENSE. (=Эти расходы мне как удар по голове!) Т.е. когда живёте вы такой великолепный, а вдруг emergency roof fix, или unexpected medical bill (мой случай), или your car suddenly breaks down… В общем, никогда такого не было, и вот, опять!

🖤 I'M OUT A CHUCK OF MONEY. (=Вот, больше денюжков нету у меня 🙁) Эта фраза будет более разговорная. В неё акцент на большой сумме денег, скорее, чем не неожиданности или несправедливости.

🖤 I HAD TO SHELL OUT A LOT. (=Пришлось разориться немного.) Это тоже неформальный регистр. Тут спрятаны два значения – вы не очень хотели тратиться + сумма кажется вам большой. Вообще to shell означает ‘чистить от кожуры/скорлупы’. Вот и представьте, что лежали ваши кровненькие, спрятанные в скорлупочки-покрова недёжные, а тут всё пришлось достать – shell out = раскошелиться.

🖤 I GOT TAKEN TO THE CLEANERS. (=Меня обчистили!) Нет, тут нет значения, что вас обворовали в прямом значении. Скорее подчеркивается несправедливость того, что надо раскошелиться – из-за неудачных инвестиций, мошеннической сделки или ушлого адвоката противной стороны.

🌟🌟🌟🌟
Как видите, абсолютных синонимов нет. Хотя все фразы соответствуют нашему: «Я попал на деньги», в их употреблении есть нюансы.

А вы попадали на бабосики? Проголосуем реакциями?
💔 Да, увы!
💘 Нет, ура!

Давно обещала написать о потенциальных рисках и недостатках такого упражнения, как исправление ошибок. Про activities on mistakes correction я писала здесь.

Итак, самое очевидное – Эффект запоминания неправильного варианта. Именно это я слышу от коллег, кто противится такому упражнению – мол, ученик смотрит на ошибки и запоминает их, а не правильный вариант. Что ж, действительно, длительное предъявление неверной языковой формы может привести к её закреплению в памяти. Как нивелировать этот эффект? Есть несколько приёмов:

1️⃣ Это самое главное! Ошибку можно показывать в упражнении на коррекцию только после объяснения правила и множества упражнений с правильными моделями. Лучше упражнение на коррекцию делать на этом же уроке, чтобы образ эталона был ярким.

2️⃣ Если ученик работает с печатным текстом, пусть обязательно зачеркивает ошибку, рядом пишет полный правильный вариант, выделяя маркером – глаз должен фиксироваться на правильном паттерне, а не на ошибке. Также, пусть ученик произносит исправленный вариант вслух, чтобы запоминался правильный звуковой образ. Ещё одно повторение – персонализированный пример ученика (т.е. предложение с изучаемым паттерном про себя любимого)

3️⃣ Не показываем ученику неправильный вариант, а произносим его один раз. Ученик исправляет ошибку, мы записываем правильную языковую форму. Т.е. графически он видит только образ ‘как надо’. Обязательно повторяем вслух правильный вариант.

4️⃣ Со слабыми учениками можно использовать приём визуального контрастирования. Когда даются правильные и неправильные варианты вперемешку, ученику надо распределить их на группы – правильно/неправильно. (Совсем слабеньким можно дать два столбика - в одном неправильно, в другом правильно, пусть выберут верные предложения) Далее шрифт неверных предложений выделяется блёклым цветом или предложения перечеркиваются, а верные выделяются хайлайтером/ярким цветом шрифта и повторяются вслух. Мозг фокусируется на верной форме.

5️⃣ С сильными учениками хорошо делать такие упражнения на коррекцию, где помимо ошибочных предложений есть предложения без ошибок. В таком упражнении мозг держит в фокусе и норму, и отклонение, т.е. опять же не фокусируется исключительно на ошибках.

➕ Кроме того, хорошо бы добавить в любой из приёмов прописывание правильного варианта от руки (а не на клавиатуре) 2–3 раза. Память фиксирует норму на уровне мелкой моторики, и это дополнительный якорь против закрепления ошибки.

Bottom line: Упражнения на коррекцию ошибок – не зло, если мы опираемся на эталон и обязательно закрепляем правильную форму.

P.S. Не забывайте оставлять 🧡 – вам не сложно, а мне приятно.

Узнали мои вайбы? 👆🏼 😁

‼️ Сначала читать, потом смотреть!

#разговорчикивстрою

Дочь: Я привезла тебе магнитик из Великого Новгорода!

Я: О, нет! Зачем? И так полно магнитиков, куда их девать?!

Дочь: Тебе понравится этот магнитик, он в твоём вайбе.

Показывает магнитик.

Я: (вопль восторга на весь дом)

Когда писала в одном из предыдущих постов про классическую фразу учителей «Чем ты болен? Воспалением хитрости?», вспомнила весь набор учительских фраз, ставших мемными афоризмами. 😁 Думаю, а почему бы не предложить вам английский аналог этих фраз, чтобы вы могли сразить аутентичным сарказмом ваших козявочек?!
🟢🟢🟢🟢🟢🟢🟢🟢

✏️- Я забыл домашку дома. – А ГОЛОВУ ТЫ ДОМА НЕ ЗАБЫЛ?

Есть вполне себе идиоматичная фраза на такой случай:

🙂 If your head wasn’t attached (to your body), you’d leave it too/you’d forget it too!

У концовки этой фразы могут быть варианты, например, если ваша козявочка говорит, что потеряла домашку, то получаем If your head wasn’t attached, you’d lose it too.

Хотя можно “поиграть” и с другими вариантами:
- I left my notebook at home. – How convenient! Did your memory take the day off too?
- I forgot about the homework. – Oh, no! Did you forget your head along with it?
- I left my book in my mum’s car. – You should have left your forgetfulness in the car too.

Всё же самая узнаваемая фраза будет: If your head wasn’t attached…
🟢🟢🟢🟢🟢🟢🟢🟢

❔ Какие ещё классические учительские фразы вы хоть раз говорили?

Правила жизни которые помогут дожить до мая 😊

Про то, что учитель – одна из самых "выгорающих" профессий мы уже стопицот раз говорили.
И также стопицот раз говорили о необходимости отдыхать, беречь ресурсы и любить себя. Я решила написать этот пост с теми правилами, которые хочу ввести для себя в этом учебном году, потому как добираться до мая "на честном слове и на одном крыле" утомительно 🙄

✨✨✨✨✨✨✨

Правило 1️⃣ Говорить НЕТ без чувства вины:
- отказываться от учеников, после которых мы чувствуем себя морально и физически опустошенными,
- отказываться от дополнительной нагрузки, которая не входит в обязанности – получасовые фидбэки, дополнительные видео-объяснения и т.п.
- разрешить себе не отвечать на сообщения после 21:00 вечера.


Правило 2️⃣ Не читать тичерские чаты, когда там начинается негатив
Выгорание ускоряется, когда мы обсуждаем недостаточный уровень жизни и дурацкие инициативы ФИПИ 24/7. Эти обсуждения неконструктивны, мы лишь подпитываемся негативными эмоциями.
Важно сократить общение с коллегами-"энерговампирами". Достаточно хотя бы одного человека, который говорит: "Это сложно, но мы справимся", а не "Всё пропало, гипс снимают, клиент уезжает!"


Правило 3️⃣ Никакой красоты ради красоты
Вообще я давно уже следую этому правилу. Все эти красочные шаблоны и дизайнерские оформления на доске или в worksheets чаще всего создают дополнительную когнитивную нагрузку и никак не влияют на эффективность урока. Не вижу смысла тратить 2 часа на создание красоты, которая отработает 30 минут. Чем лаконичнее – тем лучше!


Правило 4️⃣ Перемен требуют наши сердца. И глаза.
Перемен в буквальном смысле. Как в школе есть перемены между уроками. Если мы работаем онлайн перемены важны тем более. Что можно сделать:
- выйти на улицу и пройтись по району без телефона (на "большой перемене" 😊)
- сделать что-то руками (помыть посуду, убрать разбросанные вещи и т.п.)
- поприседать, сделать лёгкую зарядку, типа Пионерской Зорьки (пятиминутной "перемены" достаточно)

💯 Категорически не следует во время «перемены» лезть в соцсети и срочно всем отвечать. Вот это я собираюсь внедрить!

✨✨✨✨✨✨✨

❓Какие ещё правила вы бы добавили? Поделитесь вашими лайфхаками для сохранения ресурса в комментариях.

Happy New Year, everyone 🥳

I mean Happy ACADEMIC year, certainly :) Are you happy? Let's find out in the emojis:

❤️= I'm kinda happy
😥= I'm kinda depressed
👀= No difference for me, really

А так же есть место в мини-руппу "Разбираемся с ЕГЭ". Это камерные практические занятия, цель которых - помочь репетиторам, только начинающим/собирающимся начать готовить к ЕГЭ. Разберемся со всем подводными камнями, ловушками, как надо и как не надо - с примерами реальных ответов.

Встречи в четверг 10:30. Уже начинаем!!

Все подробности в личке @plothelen

Место в группе!

Ребята, у меня есть одно место в вечернюю группу С1.

Есть место в группу B2+

За подробностями в личку @plothelen

Почему я так ржу?

Скоро-скоро все наши ученики вернутся с каникул и из отпусков и забурлит наш День Сурка! Can’t wait, really! ☺️

Сегодня в школьном чате моего младшего ребенка прислали памятку, что если летом ребенок болел, то надо принести справку от дохтура. Я не очень поняла, касается ли это всех или только первоклашек. Тем не менее, предлагаю вам список фраз с полезной лексикой, которая вызывает у коллег затруднение (знаю по опыту). В этих затруднениях нет ничего криминального-ужасного, мы не часто пользуемся этим вокабуляром, не стыдно не знать. Тем более что теперь будете знать, уа-ха-ха 😁

💉 Чем ты болел? Что-то серьезное? – What have you had? (нам здесь не нужно слово ill/illness вообще) Was it a nasty bug?/ Was it anything nasty? ['nɑːstɪ] (nasty – очень аутентично, намного лучше, чем serious)

💉 Принеси справку от доктора, что ты здоров. – Bring a doctor’s note confirming that you’re fit to go to school. – Справка может быть и certificate, конечно, но это что-то очень официальное и для более глобальных целей, например, для академ.отпуска или для суда (God forbid!) В обычном разговорном контексте a doctor’s note – то, что доктор прописал, простите за каламбур.

💉 Если болеешь дольше трех дней, то нужна справка из поликлиники. – If you’re off for more than three days, you need to get a sick note at the local clinic. Обратите внимание, что doctor’s note saying that the student is fit немного отличается по контексту от a sick note. A sick note это типа ‘больничного’ для наших любимых козявочек.

🦠 Ну и наконец, бомбическая фраза – У тебя было воспаление хитрости? Кто хоть раз её слышал или говорил сам, оставьте сердечко в реакциях ❤️❤️❤️❤️ – What was wrong with you, then? Had a bad case of 'skiver's fever', did you? [ˈskaɪ.və]

Какие ещё рабочие фразы вас интересуют? Пишите в комментариях.

«Хочу звучать как носитель!» — значит, мне нужно намеренно коверкать грамматику?

Тут у коллег видела интересные примеры речи пресловутых носителей. В одном случае персонаж использует два модальных глагола рядом, типа He might could do it (не ручаюсь за точность цитаты, я по памяти), в другом “сломан” перфект: I wish he hadn’t have done it.

Значит ли это, что для того, чтобы звучать аутентично, мы должны намеренно делать ошибки в речи?

Например, нормально ли сказать: I hadn’t have done? Или It’s mean (=it means)? Или There’s less students in class? Или I crave for a cup of tea? И это всё типичнейшие ошибки носителей.

Сразу оговорюсь, что я не имею в виду “смазанность” беглой речи или артикуляционную лень. Я имею в виду ‘грязую’ грамматику – неправильные формы, предлоги и косяки в модальности.

🔴 Аутентичность или безграмотность?

Носители действительно ошибаются, но их ошибки системны и зависят от уровня образования, социального класса и степени усталости (how sh*t-faced they are, if you see what I mean😁).

Классовые различия у них выражены сильнее, чем у нас. Продавец из Пятерочки Asda будет говорить чуть на другом языке, нежели учительница средней школы или менеджер компании, и уже точно не так, как профессор из колледжа.

Если мы возьмем средний класс, фраза There’s less people here than we expected – это почти норма в неформальной беседе. Ее можно ляпнуть, и никто не поморщится. А вот I hadn’t have done it – это не норма, такое человек с высшим образованием не выдаст, потому как его мозг отбракует фразу на стадии зарождения. Если только не было так, что кто-то начал говорить фразу, потом передумал и продолжил другую, тогда это просто оговорка, как пример – я слышала …and I’ve… went there back then…

🔴 Ошибка должна быть системной!

Ладно, вы решили “сойти за своего” и теперь пѝшите You should of told me. Очень аутентично для тех, кто привык писать на слух! (Не шучу, правда аутентично, так же как мои соседи по 'раёну' в чате аутентично пишут “ездиит” или “черес чюр” или “лижь бы”) Однако если в целом, в вашем сообщении идеальные времена, порядок слов, предлоги на месте, то ваше “should of” будет выглядеть крайне нелепо.

Носитель, который пишет “should of”, в этом же тексте перепутает your/you're, their/they’re, пропустит have где-нибудь еще, напишет alot слитно, и т.д.

Bottom line: Чтобы звучать аутентично, не нужно намеренно делать ошибки. Нужно разрешить себе не контролировать речь, когда это уместно! Если вы в баре с друзьями, то ок, скажѝте There’s less people here. А на собеседовании скàжете fewer.

Аутентичность – это попадание в контекст, а не коллекция слов С2, хитрых идиом и типичных ошибок. Были у вас такие мысли – мимикрировать под носителей через ошибки?:)) Как относитесь к "ненормальностям" в речи носителей? Поделитесь мыслями в комментах, плиз.

И не забывайте ❤️, а то я думаю, что вы уплыли в Антарктиду переворачивать пингвинов!