​​​​Эксперт «Нетологии» рассказывает о тенденциях в сотрудничестве вузов и EdTech-компаний.

Отмечается, что онлайн-магистратуры предлагают студентам все то, за чем они приходят в вузы: фундаментальное образование, профессию и профессиональные контакты. Плюсом идут упор на реальные кейсы и сервис. EdTech-компании умеют организовать онлайн-обучение: оргвопросы решаются оперативно и удаленно, кураторы, менторы и тьюторы всегда на связи.

Сотрудничество вузов с EdTech-индустрией, считает представитель онлайн-платформы, приведет к смене классической модели образования. Так, «Нетология» планирует в 2022 году открыть шесть новых программ в партнерстве с ведущими российскими вузами.

Однако можно ли назвать высшим образование, полученное полностью онлайн? Особенно если речь идет об инженерном образовании? Цифровые технологии позволяют передать знания и, возможно, даже сформировать навыки, но как быть с постановкой мышления, необходимого современному инженеру?

В технических вузах бакалавры в первые годы изучают «тяжелые» базовые дисциплины: математику, физику, механику, сопромат. Освоить их на должном уровне самостоятельно онлайн практически невозможно. Потому что ни один нормальный живой студент сам это учить не будет... А потом идут прикладные дисциплины, которые требуют работы на реальных установках: с реальным паяльником паять реальные транзисторы.

Сделать этого на EdTech-платформе нельзя, по крайней мере пока. Передать знания от одного человека группе слушателей — да. Возможно, этого достаточно в некоторых случаях. Но не для инженера.

@EngineerUp